让英语课堂充满幽默的魅力论文

教学是一门艺术,而幽默又是一种普遍应用的艺术手法。前苏联著名教育家斯维特洛夫曾指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的语言可以使人精神放松,使课堂气氛和谐。教师恰当地运用幽默,可以活跃课堂气氛,有助
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  教学是一门艺术,而幽默又是一种普遍应用的艺术手法。前苏联著名教育家斯维特洛夫曾指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”幽默的语言可以使知识变得浅显易懂;幽默的语言可以使人精神放松,使课堂气氛和谐。教师恰当地运用幽默,可以活跃课堂气氛,有助于学生产生愉悦的情绪,较容易地接受知识,同时使学生对所学的知识印象更加深刻,并能从中受到启发,领悟出幽默外的含义。可见幽默在英语教学中起着举足轻重的作用。

  一、和谐师生关系,提高教师魅力

  幽默可以融洽师生之间的关系,提高教师的魅力。教师通过教学幽默,可以让学生领略到教师所具有的丰富多彩的个性和精神世界,使他们觉得站在他们面前的不只是一个可敬畏的“教师”,而且是一个风趣可亲的“朋友”。和谐幽默的气氛可使师生之间关系更加密切,有利于情感交流,共同步入一个相容有趣的教学世界。我深刻体会到了这一点。我从学生办的墙报上看到:“幽默+严肃=苏老师。我们的苏老师上课象说相声一样,你想不听都不可能,每到关键地方都会有个“包袱”抖开,感到很轻松,总觉得一会儿就下课了。我以前一点儿也不喜欢英语,现在最喜欢英语课了。”学生们的字里行间无不流露出对有幽默感的老师的敬佩与崇拜。

  老舍先生也说:“幽默者的心是热的。”幽默的教师,在诙谐的举止言谈中,总是对学生充满爱意,流露出一种体贴、理解、信任的真挚感情,给学生以鼓励、宽慰和力量。作为一名英语教师,应该是热爱生活、热爱外语教育事业、乐观向上的人。因为幽默来源于对生活的热爱,它是从心底里涌出来的,而不是想象出来的。在英语教学中,教师能在适当的场合、适当的时机巧妙地运用幽默的语言组织教学,就能活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣、加深对语言知识的理解程度,还能提高批评的效果,改善师生之间的对立关系,让学生乐于接受批评和帮助。一个恰如其分的幽默,如饮一杯清新的甘泉,让学生浅斟细酌,回味无穷。学生定会把课堂当成汲取知识的精神乐园。那么教师的人格魅力自然得到了充分的体现,你在学生心目中的形象自然高大起来,学生由接受你的人,自然会发展到接受你的知识和你的教育。可见,幽默的教学语言和技巧对和谐师生关系、提高教师的人格魅力有着不可磨灭的功绩。

  二、调节课堂气氛,激发学生的求知欲

  枯燥乏味的学习往往令学生对学习产生厌烦心理,一堂成功的英语课,要求教师精神饱满、激情飞扬、语言生动幽默。教师风趣幽默的语言艺术往往会打破沉闷、活跃气氛,极大地增加学生学习的积极性,使学生在阵阵欢声笑语中获得知识。记得我讲sleepy这个单词时,正好有个男同学打瞌睡,我说了一句:知道sleepy的意思吗?看看刘超同学就知道了。

  全班同学都笑了。刘超感到很不好意思,但精神抖擞地听完了这节课,可谓一箭双雕。学生心情舒畅、积极投入与心不在焉、消极应付地学习,其效果是大不相同的。作为教师就有必要借助于幽默的语言来让学生活跃起来,努力营造出利于师生交流的乐学情境。但幽默并不能解决外语课堂教学中的所有问题,更不能替代英语教科书。 教学实践中证明,教师可在上课之初运用幽默使学生在欢快的气氛中开始新的学习;也可以在上课之中运用幽默,将课堂气氛推向高潮,提高学习效率;还可用在课尾,让学生回味无穷。当然幽默的目的并不是只要引得学生开心大笑就行,而是要唤起学生的学习兴趣,给学生以新异的刺激,培养其理解能力和记忆能力。所以我们选用的幽默不可哗众取宠,误了教学。为提高教学效果,运用幽默时,教师本人语言动作要协调一致,有时需一本正经,有时需绘声绘色,要象演员一样学会一定的表演技巧。在教学中,能根据实际情况制造幽默,效果会更好。幽默具有“寓教于乐”的功效。相声小品之所以被人们所喜爱,就是因为它成功运用了幽默这种形式,它能让人在捧腹大笑之余受到教育和启迪。在教学中,成功地运用幽默,就会达到寓教于乐的效果。

  三、保护学生的自尊,培养学生情感

  在课堂教学中我们都会遇到一些突发事件,比如说学生调皮了、回答问题出错了等等。对学生所犯的错误,我们应该持一种宽容的态度,以幽默的教学技巧化解矛盾,以不牺牲或伤害学生的自尊为前提。对有骄傲情绪的学生,善意委婉的幽默可使他心有灵犀地意识到自己的不足。对一些“调皮”、不守纪律的学生,缺乏幽默的教师往往方法简单粗暴,容易激化师生之间的矛盾,形成对立。对学生的错误,可采取多种方式解决,其中幽默的方式对学生的成长更为有利,也易于被学生们理解和接受。如果我们一味地批评学生,不但会伤害学生的幼小心灵,而且会打击学生学习英语的积极性。倘若选择幽默的语言给予幽默的批评,不但可以保护学生的自尊,而且能让学生享受到轻松愉快的情绪体验,从而摆脱苦学的烦恼,进入乐学的境界。

  一个优秀的英语教师所具备的幽默不仅是一种艺术,而且也是一种人格魅力,它能有效地提升学生的素质。幽默也能给人以轻松的感觉,可以开启人的智慧,提高思维能力,从意识上去缩短学习的时间,让学生觉得“这节课过得真快,真有趣”,从而增强教学效果。

  总而言之,作为一名中学英语教师,在平时的课堂教学中恰如其分地运用幽默,制造一种愉快和谐的课堂氛围,或者使用生动幽默的教学方法,使教学有声有色、有动有静、充满欢乐,一定会使学生精力集中、情绪高涨,使学生在对这门课产生浓厚的兴趣同时产生无穷的学习动力。这样不仅有利于创设和谐的教学情境,调节教与学的关系,而且更有利于课堂教学在和谐的状态下顺利完成,从而取得良好的教学效果。让我们的教师同行们多一点幽默,多给学生一点幽默,让我们的英语课堂充满幽默的魅力!

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