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浅谈幼儿园班级管理论文(精选7篇)

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浅谈幼儿园班级管理论文(精选7篇)

  浅谈幼儿园班级管理论文(精选7篇)

  从小学、初中、高中到大学乃至工作,大家总免不了要接触或使用论文吧,借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。写起论文来就毫无头绪?下面是小编收集整理的浅谈幼儿园班级管理论文,欢迎大家分享。

浅谈幼儿园班级管理论文(精选7篇)

  浅谈幼儿园班级管理论文 篇1

  班级工作是幼儿园全部工作的缩影,班级工作的好坏不仅影响到整个幼儿园的办园质量而且是关系到幼儿身心能否得以健康发展,家长能否安心工作的大问题,能否做好班级工作的关键在于教师,只有提高自身素质,树立“以幼儿为本,以幼儿发展为本”的教育理念,采用先进的管理策略才能创建新型的班级集体,促进幼儿身心健康发展。

  我觉得作为一名幼儿教师,将班级常规带好的一个前提条件是要了解孩子,对每个孩子都能熟悉。有位学者曾说过“世界很小,心的领域却很大很大,老师是在广阔的心灵世界耕耘的职业,这一职业是神圣的”。关于人心灵的事,绝不是小事。我们应该以高度的责任心去做好这一项工作。的确,创设一个良好的班级环境,对塑造幼儿的心灵,养成良好的行为习惯,使每个孩子都能健康成长起着重要的作用。在幼儿园班级管理中:老师、幼儿、家长三者之间是否能够和谐发展并具凝聚力,直接展示了班级的管理是否规范化、合理化、科学化。下面就实际管理过程中的一些问题和大家进行讨论学习,以便更好的开展工作。

  一、班级管理的时间

  班级管理的时间中,有一个词应该被重点提出来,那就是“现在”,因为“现在”具备一些独一无二的特性。

  1.“现在”具有可能性。“现在”是可以掌握的时间,可以根据需要,科学、正确地利用“现在”,充分发挥“现在”的价值。教师要珍惜每一个幼儿的“现在”,因材施教,不要让任何一个幼儿的“现在”处于被遗忘和忽略的状态,因为每个幼儿都有一个适合他们的“现在”,教育者的责任就是使每个幼儿生活在适合他们的“现在”。比如让达.芬奇画鸡蛋,比如让比尔盖茨研究计算机班级管理不能教条、呆板,要因人而异。

  现在常常见到孩子们进行各种各样的收集活动。他们的收集对象可能是随处可见的卵石,可能是色彩艳丽的包装纸,可能是各旅游胜地的门票这些大人眼里的“垃圾”,他们却如获至宝,百般珍爱。但是千万不要小看这样的收集活动,也许未来的某一天它们能够成就一个人的未来。即使这些收集活动只是幼儿一个阶段的兴趣,但在收集的过程中,对孩子的耐心、细心等性格品质的养成也是有好处的。这些行为可能给班级的管理带来一些小小的麻烦,有心的老师会帮助孩子掌握适合自己的收藏方式,巧妙的化烦为简。比如将收集的卵石放在鞋盒里,将包装纸展平了夹在厚厚的书里,将门票放在小巧的巧克力盒子里。找个时间和地点,让大家观赏。

  2.“现在”具有行动性。“现在”是一个活跃的状态。一个人在“现在”付出了什么样的努力,就会收获什么样的未来。为了向往的未来,就要在“现在”付诸行动,而不是仅仅在头脑中冥想一下未来,如:孩子想得到老师的表扬,他会帮助别人、认真学习、好好吃饭等。他们受到表扬和肯定后会坚持这样做。久而久之,一个好的习惯就养成了。

  3.“现在”具有多维性。一天天的“现在”累积成了过去,一天天的“现在”延伸向未来。所以,每个人都由自己的“现在”决定过去和未来,发现过去做错了,用“现在”去改正,发现过去有遗憾,用“现在”去弥补。当然,要什么样的未来,现在就要做什么样的努力。有孩子说“我要当画家”所以她每次画画很认真。有孩子说“我

  要当老师”所以总是抢着要做老师能做的事。有的孩子说“我要当运动员”所以每次体育活动,他都积极投入,并很努力。班级管理中教师就要善于发现孩子的关注点,以此为切入口,加强孩子间的相互影响,弥补自身的不足,使孩子在良性竞争中获得更快的发展。

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