初中物理研究学习论文范文

从事物理教学近10年,纵观这最近几年的中考解题,总结出学生平时学习过程中的五大弊端如下: 1、轻规范、重计算 很多同学把物理当作数学来学,只重视计算能力的培养,以至忽视了物理学科的特点。 例欧姆定律的内容是:导体中的电流强度跟这段导体两端的电压成正比,跟
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  从事物理教学近10年,纵观这最近几年的中考解题,总结出学生平时学习过程中的五大弊端如下:

  1、轻规范、重计算

  很多同学把物理当作数学来学,只重视计算能力的培养,以至忽视了物理学科的特点。

  例欧姆定律的内容是:导体中的电流强度跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比,定律的数学表达式应该是()

  A.I=U/R B.U=IR C.R=U/I D.以上答案都正确

  这是一道源于课本的习题,结果很多同学错填了D,这说明有些同学连课本上的基本规律都没有掌握好,只是单纯的把它当成一个数学公式,而忽视它的物理意义。

  再如画力的图示时,不标方向,不取标度;回答问题时,只说结果不说原因;计算时不书写物理公式,计算结果不写单位等,考试中很多同学就因为不注意解题规范,丢三落四造成了失分。

  2、轻基础、重难题

  在平时的学习中,很多同学往往忽视了对课本上基本概念、基本规律的学习,而把时间、精力用在解题上,特别是用在解难题上,结果是:难题解不来,基础题不会做。

  例摩擦起电并不是创造了电,只是从一个物体转移到另一个物体。

  这是一道选自课本的习题,但很多同学却填成“电子”、“自由电子”、“负电荷”、“自由电荷”等,答案可谓是五花八门,这说明有些同学对“电子”、“自由电子”、“负电荷”、“自由电荷”等概念混淆不清。

  3、轻课内、重课外

  现在市面上销售的有以各种各样名目出版的大量参考书,实际上都是些习题集,有的同学不加选择地购买,再加上省、地、县各级教育部门编印的总复习练习题,结果使许多同学整日扎在“题海”中,作了大量的繁琐的无用功,相反,对课本却无暇顾及,对课本上的基本概念、基本规律、演示实验、例题、习题等这些既基本又重要的内容却重视不够。

  根据对近年各地中考试题的分析可知,其中源于课本或略有改动的试题约占70%,其中填空题、作图题、实验题、简答题就属这类题目。

  当然,我们也不反对在复习好课本上的基本概念后,适当的做一些针对性较强的习题,但千万不能去猜题,关键是要有选择的去做题。

  4、轻理解、重死记

  我们知道,物理概念、规律的建立,都是在对大量物理现象进行研究分析得出的结果,这些物理现象有些是我们熟悉的,有些是不熟悉的,但是,有的同学在学习的过程中,无论是物理概念、规律、实验,一律采用死记硬背的方法,结果使学习物理如同嚼蜡,越学越难,越学越觉得没意思。

  例要加快液体蒸发,可以采用三种方式。

  影响蒸发快慢的三种方式,同学们早有这方面的生活经验,如刚洗过的衣服要晾干,是晾在向阳处还是背阴处,晾在通风处还是不通风处,是团起来还是展开晾,效果是不一样的,就是因为影响蒸发的快慢和温度、空气流通、液体表面积大小有关,这明明是大家非常熟悉的现象,只要一想就能答上,可有的同学还背呀背,最后还答不上来。

  5、手脚忙、上考场

  很多同学由于心理负担过重,结果造成临场怯阵,一旦怯场,便会面对试卷脑中空空如也,一片空白,平时熟悉的定律、公式也突然记不清楚,思路变得混乱,于是只能东拼西凑,乱作一团,甚至解题时想的是一套,写的却是另一套,错误百出,等到考试结束,一出考场,答案、解法、思路便源源而来,于是后悔不迭,捶胸蹬足,严重影响后继学科的考试。同时,生理上还会出现心率加快,心情烦躁,血压升高,面红耳赤等不良反应。要克服这种临场怯阵的心理状态,首先要求同学们能正视自己,要对自己的知识水平有一个恰如其分的评价。既不骄傲自满,也不妄自菲薄,考试时轻松自如,这样,才能考出符合自己水平的成绩来。

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