新材料作文教学论文

导语:语言的运用的好坏靠的不仅仅是积累,还得多琢磨,多学习别人的经验。课堂上老师的教学,课后的阅读都是锤炼语言的好时机,平时不但要积累素材,还要“咬文嚼字”,做个实在的“酸秀才”。 众所周知,作文虽及不上作品,可一篇好的作文,也需要一些功力和技艺的。
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  导语:语言的运用的好坏靠的不仅仅是积累,还得多琢磨,多学习别人的经验。课堂上老师的教学,课后的阅读都是锤炼语言的好时机,平时不但要积累素材,还要“咬文嚼字”,做个实在的“酸秀才”。

  众所周知,作文虽及不上作品,可一篇好的作文,也需要一些功力和技艺的。在高中阶段,作文在语文中的重要性是不言而喻的,语文分数的差距绝大部分取决于作文,也许作文普通,不会让你的成绩太过落后于人,但对于想要远远超越别人的同学来说,你还能对自己蹩脚的作文水准置之不理吗?。

  就高中而言,课程的安排有了改变,有了文理科之分。一听到这个词,估计大多数人的想法就是,文科生感性,理科生理性。在学习中,文科生钟爱阅读或者记忆类的,从故事中品味生活乐与趣,相反,理科的学生偏爱动脑,整日疲于奔命研究各类“难题”,他们是对付难题的多面手,却不知道怎么教会别人解决问题。这到底又是为什么呢?

  理科生不爱阅读的“习性”带给了他们在语文成绩上的失败,而这失败也大都是因为作文。在我们身边,我们常常会听说这些东西,就是文科生写作文几乎都不用思考的,随笔就来,即使很难得高分,但也不会太低,而理科生一听说要写个八百多字或一千多的作文就头疼,结果有多惨就可想而知了。

  由此我给的第一个建议就是平时要勤阅读,记得初中第一册是冰心奶奶的文字作为开篇的,其中好读书,读好书,读书好这句话应当是我们记忆中最为尤新的。可能当时我们只是觉得这句话很合理,并没有着手去践行。

  现在,它不仅是一句苦口良言了,它道出了当今一些学生抱怨没东西可写,但又找不出原由的弊病。对理科生来说,文科生阅读的习惯好,积累多,平时写的一些作文题型几乎都离不开人和事,再就是情感,其次是言语的“锻造”,这些技巧一旦娴熟了,写个几百字的作文自然不再话下。

  总而言之,对于在阅读方面做的不够的同学,一定要重视了,不然到了真枪实干的战场,脑子里半天却挖不出东西,就算你“狗急跳墙”也是徒劳了。

  之前讲了积累素材的问题,接下来自然是语言的锤炼,像机器的零件一样,要是不依照一定的原则将它们一一拼凑,那就与废铁无异。例如下面的这个例子:

  作文的要求是是写一本书的读后感,有一篇作文是这样开头的:初读托尔斯泰的《复活》时,感觉是迷茫的,一点点情节拼凑不出文中精神与道德复活的迹象,结果又重读了一遍,回想起文中人物的一言一行,又不免激动起来。

  显然这位同学是在如实叙述自己都《复活》的经历,但文章的开头应该是简练并且吸引人的,而这样的开头不够精彩,我们可以稍稍改动一下。

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  初读《复活》,心里有种酸楚的滋味,总是想要见到更美好的结局。再次读它,我的心归于平静,更多的只是敬畏。

  如果这样写,一则可以引出后文自己读这个作品的感受,起到顺水推舟的作用;二则读者一看,会觉得写的人很有文学修养,语言也比较简洁,具有深意,自然会得到阅卷老师的青睐了。

  所以, 语言的运用的好坏靠的不仅仅是积累,还得多琢磨,多学习别人的经验。课堂上老师的教学,课后的阅读都是锤炼语言的好时机,平时不但要积累素材,还要“咬文嚼字”,做个实在的“酸秀才”。

  一篇好的作文除了平时语言的积累和精炼感人的语言之外,还要有情感。还记得做诗歌鉴赏的时候,我们经常会遇到一个词语??寓情于景,而在作文中,我们就要寓情于文了。

  说到情感,我想说,一个没有生活体验的人是不可能表现如何真挚的情感的。要做到情,第一点,我们得多去体验生活,只有经历了才会有心痛或者幸福的感觉,一个很明显的例子,一些的感情真挚记叙文在考场中是很受考官青睐的,但前提是要做好前面两点。

  有的时候我们可能会急于求成,记忆一些优美的词句,在作文中运用,有的甚至直接抄袭。一篇语言华丽的作文会让看卷老师耳目一新,可如果情感苍白,没有融入自己的情感,只是一味的堆砌华丽的辞藻,亦或是灯火阑珊,故作神秘,也称不上一等的作文。

  说过了这么多,可能读者还是一头雾水,不知道从什么地方开始着手。文中提到了积累、锤炼语言以及情感这些问题,具体的要求并没说太多,因为要针对不同的人群,可能大家需要的东西也不一样,所以,从这三个基本点出发,如果你想去提高自己的作文水准,而且又切实去做了,相信不久之后,成效必定是显著的。

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