国学经典教育在我园的开展

国学经典教育在我园的开展 《幼儿园工作规程》提出,幼儿园的任务是对幼儿实施体、智、徳、美诸方面全面发展的教育,26岁是幼儿的学习黄金期,幼儿在这段时间里学习国学知识,可为他以后的人生打下坚实基
阅读技巧Ctrl+D 收藏本篇文章

国学经典教育在我园的开展

《幼儿园工作规程》提出,幼儿园的任务是“对幼儿实施体、智、徳、美诸方面全面发展的教育,2—6岁是幼儿的学习黄金期,幼儿在这段时间里学习国学知识,可为他以后的人生打下坚实基础。幼儿园开展国学教育,可以在孩子们幼小的心灵深处埋下热爱祖国悠久历史、灿烂文化的种子,打下一个自己是中国人的文化烙印。通过学习国学,能够培养孩子自我思辨的能力、与人融洽相处的能力、科学的学习方法、从容的生活态度等。
  大量研究资料表明,幼儿期是儿童接受熏陶,形成良好的品德和行为习惯,培养个性的重要时期,在这期间,他们容易接受外界各种刺激和教育的影响,并在大脑中留下深刻的痕迹,形成动力定型。幼儿在社会生活中无时无刻的接受来自各方面对他们的影响,其中包括不良影响。幼儿正处于一生中的敏感期,是学习做人的奠基期。由此,我园自2015年9月开始,对全园所有班级的孩子们实施了“国学经典”教育。具体如下:
  一、对全园的老师进行培训
  1、邀请专家进园。教师要向家长及幼儿推广国学,首先就要提升自己的国学知识。我们邀请了国学专家、教育专家亲临,让教师从不同层面了解、学习、感悟国学。
  2、教师的自学。可通过查阅资料,组成国学教研组等方式,努力提高自己对于国学的认知水平,教师要了解、背诵或熟读国学经典作品,并且掌握教幼儿背诵的方法,熟读教参。
  3、定期进行国学教研会议,大家共同商讨国学教材教法,解决教学中遇到的问题。
  二、对家长进行宣讲
  通过每天播放《弟子规》、《三字经》视听光盘及教室环境周围布置展板等形式,让幼儿及家长初步了解幼儿园国学教育内容;同时利用班级家长会、及《家长园地》宣传栏,向家长宣传国学教育的重要性,使他们明白国学对幼儿人格、道德品质、情操、精神风貌的培养有着重要的意义。
  “养不教,父之过。教不严,师之惰”教育孩子,并通过主题家长会、与家长的面对面交流并及时沟通,使家长掌握幼儿学习国学的方法,并在日常生活中能参与到幼儿的国学教育中。
  三、教材的选择
  中华传统优秀文化中,儒、道两家的思想具有重大的影响。选取这两家的经典著作来进行诵读,已成为共识。现在,大多采用《弟子规》、《三字经》、《论语》和《老子》等几种,例如《弟子规》中的内容,如:“父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听……”都是讲述为人子女,要做到孝敬父母、尊敬兄长、言行要得体、讲信用等方面的内容。平时老师在日常的教育教学中也会讲到:尊敬父母,热爱人民,但因幼儿年纪尚小,没有明确的概念。如果老师告诉他们,父母叫你时要赶快回应,出门时要给家人打招呼,孩子很快便能掌握,等他们有一定理解能力后就知道,这就是尊重父母。
  四、引导儿童诵读的经典的方法
  儿童经典诵读教育,就是抓住儿童身心发展中的“关键期”,进行相应的开发启智教育。滴水能穿石、积小能成多,国学教育贵在坚持,老师只要把握好长时期一滴水的份量,保持孩子们乐学的状态。并保持每天午餐前经典朗诵15分。在了解儿童身心发展特点的基础上,引导儿童诵读经典的方法如下:
  1、被动养成法
  这个方法适用于年龄较小的儿童,特别是3岁以下的儿童,这个时期,他们模仿能力强,根据其生理、心理特点针对性的采用“耳濡目染”的学习方法;这就需要家长有意识地为他们营造一个诵读的环境。同时每天抽出一点时间在孩子面前诵读经典,也可以用著名国学教育家王财贵博士所倡导的读经教学六字真言:“小朋友,跟我念”,听起来简单的六个字,其实合乎人性,顺其自然,含义深刻,这种教学法,顺应了儿童的心理,依照了教育的本质。如此坚持一段时间,他们也就模仿会了,并能脱口而出。平时若能反复的播放些经典的诵读录音给孩子听或者是家长带诵,录音辅助,既可培养孩子对学习乐趣又能提过孩子的学习能力。
  2、主动引导法
  这个方法主要适用于年龄稍大,具备一定理解分析能力的儿童。对这些孩子的教育,家长、老师可以先和他们交流,给他们讲解道德修养的重要性,让他们首先认识到自己必须要加强道德修养。然后,再告诉他们经典诵读的方法,并引导帮助他们进行诵读。由于他们自己已经接受了道德教育的必要性的观点,所以,他们也就能够自觉地进行诵读了。同时、在引导孩子进行经典诵读时,首先要寓教于乐。儿童时期的好奇心和求知欲很强,我们可以通过游戏、故事、诗歌、绘画等形式激起孩子们探索的愿望,提高他们的兴趣,是儿童在愉悦中获得身心的全面发展。其次,不要强求对经典原文的理解,会诵会背即可。为什么呢?武汉大学教育科学学院院长陶生说过:经书中很多内容已经渗透到中国人的行为习惯和生活方式当中,如果能把这些内容变成孩子熟悉的东西,则更符合孩子认知的规律,古时孩子也是到了五六岁才开始接触经书的、两三岁的孩子应该训练表达能力,而孩子到了七八岁,正处于机械记忆的发展期,让孩子背一些重要的篇章,一方面能够锻炼他们的记忆力,另一方面其对文字能力、理解能力的提高起到促进的作用。总之,教育儿童时诵读经典,是一种合情合理的教育,而且实施起来是非常简单而有效。只要摒弃近代的僵化的教育观念,实施符合人情的,顺应儿童的心理教育方式都是可以接受的。
  五、总结
  在幼儿教学实践中,我们树立了“让幼儿在玩耍儿园经典诵读日常化、持续化、共享化”的实施原则,以丰富有趣的诵读为基本形式,实现了中学国学,快乐中诵读经典”的知道思想,坚守“幼儿园国学教育生活化、游戏化、故事化”、“幼国学经典诵读在幼儿教育的有效植入。通过学习《弟子规》及《三字经》之后,家长们普遍反映,孩子在家里比以前更懂事。以前,在做错了事,收到父母批评时,很多孩子总会打断父母说话,大声为自己辩解的习惯,而现在他们学会了先听父母说完,再发表不本文由毕业论文网http://www.lw54.com收集整理同的看法。
  总之,国学教育在促进幼儿身心健康和谐发展中起到了非常重要的作用,并通过具体的活动形式来进行,渗透到幼儿园教育的方方面面。只有这样,才能深入人心,幼儿良好的道德品格、行为习惯才能逐渐养成。通过我们的尝试,国学教育现在已走近孩子、走进家长,国学精髓正滋养着全体的教师。 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/html/guoxue/20160717/6226613.html   

国学经典教育在我园的开展相关推荐


联系方式
QQ:303745568
工作日:8:00-24:00
周 日:9:00-24:00