浅谈大学版画教学中综合材料的运用

浅谈大学版画教学中综合材料的运用 浅析大学版画教学中综合材料的运用 版画教学作为高校美术专业的重要课程,随着艺术创作的不断发展,传统版画创作的教学方法,已经不能够满足现代艺术创作的教学需求,需要各大高校的美术教育工作者,不断的丰富教学方法,提高教学质
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浅谈大学版画教学中综合材料的运用

  浅析大学版画教学中综合材料的运用

浅谈大学版画教学中综合材料的运用

  版画教学作为高校美术专业的重要课程,随着艺术创作的不断发展,传统版画创作的教学方法,已经不能够满足现代艺术创作的教学需求,需要各大高校的美术教育工作者,不断的丰富教学方法,提高教学质量的同时,提升学生的版画艺术创作性。传统版画的刻印工艺教学相对于现代化美术教学的发展而言,必须紧跟时代步伐,尤其是从版画教学的选材和印制教学中,将传统艺术美与现代创作手法相结合,进而将综合材料运用到版画教学中。由此可见,探索运用综合材料进行版画教学意义重大。

  一、大学版画教学中运用综合材料的教学成效

  目前,随着教育改革的进程,高等院校的美术教育工作者,不断改革创新,科学转变传统的教学理念,逐渐融入了迎合实际美术创作需求的教学方法。对于版画教学而言,其主要是对综合材料的教学运用,并取得了一定的教学成效,其具体表现在以下几个方面:

  (一)多种材料和创作技法的教学

  1.多种教学材料的运用。现如今科学技术不断发展,多媒体技术在教育领域的应用也越来越广泛,对于版画教学而言,越来越多的美术教育工作者选择更具有现代化、科技化的材料作为教学工具,突破了传统版画教学的局限性,促使版画教学材料不断的扩大,为大学生进行版画创作提供了丰富的素材。其综合材料主要应用于拼贴版画的教学过程中,例如各种纸张、塑料、胶带、线、丝等,都可以作为版画教学的材料,鼓励并引导学生大胆使用丰富多彩的材料,进行版画创作。

  2.创作技法的教学。在大学版画教学过程中,经过教育工作者的不断探索,在进行创作技法教学中,打破了传统版画印制的局限性,例如将传统的凸、凹不兼容的印刷技法,转变成为“以凸代凹”、“以凹代凸”的教学新方法,一方面打破了传统版画印制的束缚,另一方面,开拓了学生创作思维,为学生创作出更好的艺术作品打下了良好的基础。不仅如此,在现代版画教学过程中,还结合综合材料的特征,引入了撒印、漏印等多种教学技法。让学生接触到更加具有创作型的版画技法,有效的提高了大学版画的教学水平。

  (二)多种艺术形式相结合的版画教学

  从艺术创作的角度来说,艺术创作可以说是没有界限的,只要是艺术形式,必然有其相互融合之处。因此,在大学版画教学过程中,已经开始尝试不同艺术形式的美术作品相互结合,以拓展版画教学的领域,探索版画教学的艺术内涵。现如今,在版画教学中,其教学材料已经不单单是纸质、石板、木质等传统材料,还引入了泥质材料、玻璃、金属材料等。从传统的二维平面材料,发展为极具三维空间效果的新型材质。而这些材料在版画教学中的应用,不仅突破了传统教学局限性,而且突破了版与画的传统界限。具体到实际的版画教学中,鼓励和引导学生运用不同类型的材质,进行创新创作,突破学生在材料运用中的局限性,打破常规。例如在水杯上创作、墙面彩绘等,都是多种艺术形式相结合的教学成效。

  (三)版种之间的综合教学

  就目前大学版画教学中所涉及的版种主要有:凸版、凹版、孔版、电脑版画等。这些教学内容都是版画与版种的延续与结合,现代版画教学的多样性、多元化,促进了学生对艺术创作的培养。具体的教学实践中,一种版画教学中引入多种版画技巧和材料,借助版画操作性强的特点,鼓励学生在版画创作中,合理的结合绘画、撒、点、吹、P等创作手法,促进学生掌握探求版画技法创作的新方法,激发学生的艺术创作细胞。将绘画教学与版画教学有机结合,打破画种与版种之间的空间局限性。例如作品《多极》。既是石版与P版的结合,在教学中,科学的引入计算机设计元素,也是现代大学版画教学中的发展方向。

  二、大学版画教学中运用综合材料的积极作用

  现如今,版画教学中使用综合材料的教学效果越来越突出,一方面为大学版画教学创新了教学方法,丰富了教材内容,有效提高了现代版画教学的教学水平;另一方面,突破了传统版画教学的局限,培养了学生的版画创作能力。由此可见,大学版画教学中运用综合材料,对于版画艺术教学和艺术创作都有着重要的作用。

  (一)提高版画创作教学有效性

  与传统的版画教学相比,综合材料版画教学的运用,突破了版种与版种的界限,进而促使不同版画教学之间的相互融合,改变了固有的版画教学模式,尤其是综合材料版画教学中的版画技巧、素材等,多种元素融入到一组版画中创作,其教学的创新性是传统教学所不能媲美的。例如在黑白木刻版画教学中,突出黑与白的颜色对比,呈现一种立体效果;水印木刻教学中,强调中国水墨画的.艺术特点,让不同的艺术形式相互融通,可见综合材料运用到版画教学中,其对版画创作教学的提升作用明显。进而向学生展示出更具创造性的版画艺术。

  (二)科学技术的融入丰富了版画教学的材料内容

  随着科学技术的不断发展,新型的版画材料越来越丰富,例如亚克力、橡胶、玻璃、金属材料等。这些现代化材料的运用,不仅丰富了大学版画教学的综合材料范围,而且为版画教学创新提供了机会。很多大学版画教学过程中,都会让学生尝试P、三维立体设计元素,进而印制在版面材料中,让版画作品更具现代性、立体性,例如水晶魔方。这些都是新型科学技术在综合材料中的运用。与此同时,在选择科技成分在版画教学材料的运用中,还能够考验学生的现代化技术操作能力,提高学生实践运用与艺术创作的综合能力。

  (三)提高对学生审美价值的培养

  大学版画教学中综合材料的运用,不仅仅是对新型材料的应用,更是对学生的一种审美价值的提升教育。具体而言,综合材料是一个艺术媒介,通过不同材料在版画教学中的运用,学生可以通过不同的材料,感受材料的不同质感,其不同材料所表现出来的特殊效果,所展现的版画层次感,这些都是对学生审美能力的有效提高。在现代教育理念中,教育的最终目的就是不断提高学生的审美能力和创作能力,而版画教学中综合材料运用的教学方法,是对现代化教育理念的实践,是培养学生审美价值的有效途径,可见综合材料运用对学生综合素质培养的重要作用。 (四)富制版材料的发掘途径

  随着版画教学材料的不断丰富,尤其是综合材料在版画教学中的运用,越来越多的新型材料运用其中,不仅丰富了版画印染的材料,而且丰富了版画印制的技术,越来越多的综合材料运用到版画教学中。例如生活物品、自然植物等。让学生能够将所学的专业知识,与艺术创作有机结合,促使学生能够发现身边的创作材料,运用多种材料进行版画创作,通过版画教学中综合材料的运用,引导学生发现身边的“艺术”。由此可见,综合材料的教学运用对于大学版画教学而言,丰富了制版材料的发掘与创作,对于创新版画教学现代化,以及顺应教育改革进程都有着重要的教学意义。

  三、结论

  现如今,大学版画教学中综合材料的运用,为大学版画教学提供了新的教改方向,不仅提高了美术教育工作者的教育水平,而且通过综合材料教学的运用,提高了学生对版画艺术的审美性和创作性。然而综合材料在版画教学中的运用仍然存在很大的拓展空间,随着科学技术的不断发展,大学版画教学中对于综合材料的运用应该越来越广泛,不断提升版画教学与时俱进的时代感,进而将中国版画艺术发扬光大,培养更多具有创作才能的高素质美术人才。

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