英语专业毕业论文的撰写指导及问题探讨

英语专业毕业论文的撰写指导及问题探讨 摘 要:毕业论文是学生毕业前撰写的学士学位论文,是锻炼、考核学生对所学理论和知识的综合运用能力的重要手段,也是学生申请学士学位的重要依据。对英语专业本科生而言,毕业论文同时就是文学学士论文,是他们申请文学学士学位的重要
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英语专业毕业论文的撰写指导及问题探讨   摘 要:毕业论文是学生毕业前撰写的学士学位论文,是锻炼、考核学生对所学理论和知识的综合运用能力的重要手段,也是学生申请学士学位的重要依据。对英语专业本科生而言,毕业论文同时就是文学学士论文,是他们申请文学学士学位的重要依据。由于英语专业的毕业论文在语言、格式、内容等方面都有与汉语论文不同的要求,学生在撰写过程中常会遇到许多困难、出现很多问题。本文介绍了英语本科生应该如何做好毕业论文的撰写工作,并对英语专业毕业论文撰写中存在的问题进行了个案研究和问题产生根源的探讨。
  关键词:英语专业;毕业论文;撰写;问题;根源
  高等院校外语专业毕业论文是学生毕业前撰写的学士学位论文;是完成本科教学计划、实现本科培养目标的重要阶段;是外语人才培养不可缺少的重要环节;是学生毕业前的最后学习阶段;是外语教学深化和升华的重要过程。国家教委2000 年颁发的《高校英语专业英语教学大纲》指出毕业论文是考查学生综合能力,评估学业成绩的一个重要方式。英语本科生究竟应该如何做好毕业论文的撰写工作呢?
  一、英语专业毕业论文撰写的步骤
  (一)选题
  所谓选题,顾名思义,就是选择毕业论文的论题。选题决定着作者的研究方向、参考资料收集的范围及论文写作的内容和形式,反映了作者理论联系实际的能力和认识的深度。选题不仅仅是简单地给文章定个题目, 选题的过程就是初步进行科学研究的过程。选择一个好的题目, 需要经过作者多方思索、互相比较、反复推敲和精心策划。一个好的毕业论文题目,概括起来应该具有以下特征: 新颖性、独创性、开拓性、深刻性和透彻性。
  (二)搜集材料
  确定选题之后,接下来要做的工作是查阅相关资料,完善题目。参考资料大体分为四类: 工具书、报刊杂志、普通书籍及网络资料。论文作者除了查阅手中已有的资料外,还需要去图书馆、资料室及登录因特网广泛地查寻与论题相关的资料。通过查阅资料, 论文作者可以拓宽思路,并加深对所选题目的理解,有时还会对所选题目进行修改和完善。
  (三)列出工作书目
  为了更有效地利用搜集到的参考资料,动笔之前的第三件事是列出工作书目。具体的做法可以为:将每一份参考资料单独记录在一张卡片上,然后按照作者姓氏的字母顺序将所有卡片排列起来。这样做可以使所有的参考资料变得灵活易用,论文作者可以充分利用卡片所提供的线索找到所需的资料。
  (四)拟定中心论点和提纲
  列出工作书目之后,根据论文题目,作者可以对资料进行有针对性地浏览, 并反复调整思路,确立自己的观点,拟定论文的中心论点和提纲。浏览资料时,论文作者应首先从工作书目中抽出那些与自己所选定的论题联系紧密、参考价值高的书籍或文章进行查阅。阅读资料的同时, 应进一步对它们进行评估,以确定这些资料是否客观,文中的论点是否有足够的论据支持,以及作者在论述这些问题时考虑是否全面等。英语学术论文的中心论点( thesis statement)通常是指论文陈述的主要问题,是作者对其所持观点的概括。确立中心论点后,作者便可规划写作步骤,列出提纲。论文的提纲一定要围绕中心论点制定,应清楚地列出论文的主要部分及各部分的主要论据。
  (五)记录并整理笔记
  拟就中心论点和提纲后,论文作者便可根据中心论点和提纲的线索提示,翻阅有关资料并记录详细笔记。记录笔记的过程就是再次认真地思考自己的论点并找出所需论据的过程。记录笔记有五种基本形式: 直接引用、转述、摘要、纲要和对所读内容的个人评论。笔记的主要内容应包括与主题有关的事实(论据)、观点或看法。搜集了充足的资料并记录完笔记之后,论文作者还需要整理笔记。整理笔记时,要按不同的标题对记录的内容进行分门别类并对收集的资料进行认真地筛选和组织,留下对主题有用的,舍去与主题无关的,有时重返图书馆查阅与主题相关的其他资料是非常必要的。
  (六)撰写论文
  论文撰写不同于作文写作,撰写论文必须用自己的话语陈述他人或自己的观点。这种陈述应当贯彻于论文始终,并且要有一致性、连贯性和逻辑性。论文的结构一般包括以下部分:题目,摘要(或前言),提纲,正文,结尾,注释和参考文献。论文开头用几句话说明作者撰写此文的目的、主题范围或焦点,也可以简要阐明自己的观点,说明文章的宗旨,这叫摘要。接着要列出提纲,即各主要部分及其标题及小标题。正文应分章节,每个章节都应有标题,但标题不宜过多,因为过多的标题会使读者难以抓住要点,造成思维混乱。结尾一般与前言相呼应,要么进一步强调提出的观点,要么回答提出的问题。注释包括角注和补注。参考文献为论文撰写过程中主要参考资料的出处、作者、出版时间等内容。
  二、英语专业学生在毕业论文撰写中存在问题的个案研究及其根源探讨
  本人在2006年4月到6月间,参加了山东交通学院外语系2006届英语本科毕业生的论文指导工作。通过对本人所在的论文指导小组共20个学生(其中7个男生13个女生)的论文撰写情况的分析,本人发现:1)按照《山东交通学院外语系关于做好2006届毕业生论文及答辩工作的通知》(以下简称《通知》),学生应在5月14日,5月28日和6月8日之前分别呈交论文的第一稿,第二稿和第三稿。从实际情况来看,能够按照通知规定的时间呈交论文的同学不足1/2,学生撰写论文的积极性不高。2)学生第一稿论文质量较差,论文结构松散,组织混乱,缺乏逻辑性,有的论文甚至是在老师的一再催促下临时从网上下载的,内容杂乱,错误百出,根本谈不上思路的清晰和逻辑的严密。3)男生撰写的论文第一稿优于女生的论文第一稿。在20个学生中,从内容和格式上来看,第一稿基本能够达到《通知》要求的只有4人,其中3名为男生,仅1名女生。4)部分学生的论文内容空洞,论据不充足,理论陈述缺乏有力证据的支持,论文逻辑性不严密,格式混乱。个别学生进行了7稿修改和补充才能基本达到《通知》要求。
  通过对上述现象的分析和对论文指导工作的反思,笔者认为学生在撰写论文的过程中产生的种种问题其根源可以归结为以下三点:
  (一)思想不重视, 态度不认真
  部分学生对毕业论文撰写不重视,是论文初稿质量较差的主要原因。在他们看来,撰写毕业论文仅是走走形式而已,只要在最后的交稿期限能够交出一篇英语“文章”就万事大吉;还有的学生由于找到满意的工作单位或实习单位,无法正确权衡“就业”和“毕业”的关系,以致“没有时间”认真撰写毕业论文,抱着侥幸心理随便拼凑一篇以期“浑水摸鱼”。
  (二) 选题不恰当
  论文的选题是否合理,是关系到整篇论文能否顺利完成并得出较好研究结果的一个重要方面。英语专业的毕业生在选题方面普遍存在题目太大或选题不当的问题。更有甚者或是由于对所选题目涉及的领域和理论不熟悉,或是由于没有充分地进行资料收集,以致于论文写着写着写不下去了,中途要求更换论文题目或推迟论文提交。
  (三) 写作能力较差, 逻辑思维欠缺
  英语专业毕业论文要求用英语撰写,字数要求在5000~7000 字左右,且有一定的学术性。学术论文无论是结构还是遣词造句都要求缜密严谨。很多学生英语语言基本功不扎实,写作能力较差,以致出现文中时态混乱,用词欠妥,正式用语和非正式用语混用等现象。此外,文科学生逻辑性思维欠缺,对信息缺乏比较、分析和归纳的能力。许多学生不了解论文撰写的步骤,“意识流”写法突出,想到哪里写到哪里,论述中常出现论点与题目不符,标题与标题下内容不符的现象。
  三、结语
  英语毕业论文是对英语专业学生的语言实践技能、英语知识及其他相关的学科知识和研究与创新能力进行检验和考核的重要手段。它不仅是学生综合能力的反映,也是学校的教学水平的体现。而广大论文指导老师都能重视这项工作,不断积累经验,集思广益,严格把好学位论文的质量关。
  参考文献:
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  [2]尤肖南. 英语专业毕业论文写作指导[J]. 湖北大学成人教育学院学报, 2004.
  [3]罗明礼. 从题目谈英语专业毕业论文选题的策略[J]. 成都教育学院学报,2006,20(7).
  [4]穆诗雄. 英语专业毕业论文写作[M]. 北京:外语教学与研究出版社,2002. 转载请注明来源。原文地址:http://www.lw54.com/20190118/8094793.html   

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