由于录音机、收音机、电视机以及电脑等多媒体在音乐领域的运用，打破了古老的以口头传承音乐艺术的方式。在没有多媒体的时代，音乐艺术不能够很好地加以保存，常处于“人在乐在，人亡乐亡”的窘迫境地。多媒体的出现不仅能精准地将音响、音像完整地保留下来，而且还打破了音乐这一瞬间艺术形式在时空方面传播的局限性。作为时间艺术的音乐，它曾受制于多重传承因素与传播手段的影响，而在多媒体时代， 它在拓展了音乐艺术时空传播途径的基础上，又增强了音乐艺术的表现力和感染力。

　　安徽民歌在安徽高师音乐教育中，借助多媒体是必不可少的传承方式之一。在田野采风中，我们需深入民间寻找一些有影响的民间歌手来演绎当地民歌，并将它们完整录制下来， 这不仅能方便我们记谱，且这种精准鲜活的多媒体音像，运用于课堂，可以让我们直观地欣赏它，更易被其艺术魅力所感染;运用于艺术实践，可以方便我们的“剽学”，更易取得立竿见影的效果。特别是针对一些地方上有影响的民间歌手的演唱，以及针对一些濒于灭绝的民歌种类进行录音录像，意义特别重大，可以将这些有价值的地方民歌抢救过来，子子孙孙传承下去。

　　在课堂教学中，利用多媒体进行教学，精心取舍安徽民歌的优质教学资源，将安徽民歌的艺术魅力生动形象地展示在学生面前，能充分提高学生的学习兴趣和积极性。在声乐个别课中，运用多媒体教学，能直观地欣赏乐谱中无法记录的即兴唱腔，捕捉地方民歌所独有的吐字、行腔造成的独特的韵味，从而令学生通过借鉴， 真正把握安徽民歌各具特色的演唱方法，深刻领悟安徽民歌的精髓。

　　安徽民歌在安徽高师音乐教育艺术实践中的运用尤为广泛，在音乐会中，可以运用音响设备，让观众现场感受各具特色的人声效果，明之以形，晓之以声。还可将这些汇聚安徽民歌小调之精髓，诠释传统民歌音乐艺术之美的专题音乐会录制下来，作为有价值的成果加以保存，用于后代的传承与研究。