一、信息化背景下，技工学校工商管理专业改革的方向与措施

　　在我国学校教育中，工商管理专业是我国各专业中综合性能很强的专业，在复合性方面，工商管理专业具有很强的专业特性。学工商管理专业的学生与学其他专业的学生相比，感触最多的就是好像是“已经学了很多知识，但又好像没有形成自己的知识”，而且有一部分在校生对自己所学的工商管理专业没有十分的信心，对自己的未来就业充满了迷茫。从现实生活中的这些实例中我们能够通过一些调研得出一下结论：在我国，虽然技工学校工商管理专业的毕业生的就业范围虽然在不断扩大，但是主要的就业岗位类型主要为会计类、物流管理类以及人力资源类等工作类型，而在这些基础岗位类型之中，技工学校在会计类的岗位的从业人数最多。技工学校的毕业生学习的工商管理专业的知识内容是非常复杂多样的，学生能够在课程中学习到包括管理、会计以及人员组织等方面的内容。此外，工商管理专业的学生在学习选修课程时，也会选择财会专业作为学习内容，但是要注意选修的课程内容不能覆盖所学过的课程内容，并且在实际的学习中要安排实际模拟的实验课程内容，帮助技工学校的学生深入了解课程内容。

　　二、信息化背景下，技工学校工商管理专业课程改革的重点

　　在当今时代，我国技工学校工商管理专业课程设置的改变是技工学校教育改革的重点。在进行工程管理专业课程设置的安排时，要将课程中的文化课与专业课的课程比例安排好，尤其是专业技能课程的安排比例要逐渐、适当地增加，在减少必修课程的同时适当增加一些选修课程来提高学生们的学习兴趣。此外，要时刻注意社会各界的需求变化，依据实际的社会需求进行工商管理专业的课程设置改革，让学生能够时刻与社会接轨，激发技校学生的学习兴趣。因此，可以通过以下具体的措施来实施，比如，可以对一部分毕业生进行采样，作为样本进行跟踪、调查，根据技工学校工商管理专业毕业生在实际社会岗位中的工作状况进行分析，从而渐渐掌握社会对毕业人才的需求变化，再根据需求变化变更专业课程设置，设置相对应的工商管理专业学习的板块，与时代进步的脚步紧密相连。在工商管理专业课程上，要突出强调根据实时社会变化做出课程反应的重要性，从而改变传统的工商管理专业的教学模式。

　　三、信息化背景下，技工学校工程管理专业校内教材与专业技能的设课程设置

　　在社会变化日益迅速的时代，传统的工商管理知识、技能已经不能满足实际岗位的工作需求。因此，要根据实际岗位的工作需要编制具体的工商管理课程，同时编写适合学生阅读校内学习教材。在编写技工学校校内的工商管理专业基本科目的教材时，要根据课程的实际标准选用合适的管理教材，其中，除了学生考试所必须的教材之外，教师可以根据实际情况编写新的有关工商管理专业的教材结构、内容等，对其进行灵活运用，使得信息不断的通俗化，以更加适应当今教育的改革。此外，技工学校可以通过监理模拟会计操作的实验室，并用会计电算化的学习方式设置合适的岗位，不断实现会计运算的现代化发展，必要时有购买相关的工商管理软件以方便学生进行专门的训练。技工学校在工商管理专业的教育改革过程中，要通过提高学生学习专业技能课的比例，帮助学生提高动手操作能力，让学生渐渐形成良好的职业技能，包括财务输入、软件的操作使用、珠算以及会计财务的书写与运算、现代办公室设备的应用与维修等等，增加技工学校毕业生的就业优势。

　　四、结束语

　　当今社会迅速的发展脚步决定了社会需要大量的专业性与复合型人才，这些教学目标对技工学校的教育改革来说显得尤为重要，尤其是对与经济发展密切相关的工商管理专业来说，管理的改革任重道远，需要技工学校专业的教师加强校内材料的整理与更新，逐渐改变学生的传统的学习方法，促进学生与社会的融合脚步。

　　参考文献

　　[1]张洪杰.浅谈加快技工院校教务管理信息化建设的思考[J].商品与质量:学术观察,20xx(1):95-95.

　　[2]苏卓翔.浅谈技工院校信息化建设[J].中国培训,20xx(2):294-294.