谈多媒体在生物教学中的应用论文(通用5篇)
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谈多媒体在生物教学中的应用论文(通用5篇)
在学习、工作生活中,大家都接触过论文吧,借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。那要怎么写好论文呢?下面是小编为大家整理的谈多媒体在生物教学中的应用论文,欢迎大家分享。
谈多媒体在生物教学中的应用论文 篇1
摘 要:
随着信息技术的发展,多媒体在生物教学中的应用越来越广泛,它使教师的教学变得丰富有趣,它可以提高学生的学习兴趣,调动学生思维的主动性。但同时,多媒体的使用也存在着一些误区和需要注意的地方,只有恰当地利用好多媒体,才能使多媒体更好地辅助教学。
关键词:
多媒体 生物教学 效果 误区
在信息技术高速发展的今天,多媒体应用于教学的范围越来越广,在辅助教学方面也有着重要的作用。把多媒体辅助教学作为一种教学手段运用于生物教学中,无疑是对传统教学的一种改革,让生物教学将更加充满活力。
一、多媒体在辅助教学方面效果明显
1、运用多媒体模拟能使复杂的生物学现象变抽象为具体,激活和培养学生的学习兴趣。
在生物课本中有很多概念都是非常抽象的,就以初中课本中的血液循环为例,在体循环中由于有很多的分支,学生理解起来费劲,如果将多媒体引运用到生物教学中后,我们可以制作一个血液循环的动画,将这些内容同时放入,然后通过电脑播放给学生,帮助学生来理解这些概念。
2、多媒体教学缓解了无法开展实验的难题
一方面在我们广大的偏远农村,学校没有能力开展生物实验。生物教学中研究得最多的是动物和植物,而这两种生物对季节的变化是非常敏感的,在我们四季分明的北方,到了冬季,几乎看不到一点绿色,很多的动物或者冬眠或者迁徙,使得有条件做实验的学校也很难找到实验材料,这样的自然环境,对于生物教学来说无疑是雪上加霜。然而互联网如同雪中送碳给我们带来了温暖,我们可以利用网络资源搜集一些实验的录像以及实验的结果,通过多媒体的形式,让学生来观看、学习。
3、多媒体教学扩展了学生的知识
生物是一门注重运用的学科,生物技术现已应用于很多行业,生物将会成为各个学科间的纽带,引领整个社会的发展。如克隆技术包含的巨大潜力已引起人们的高度关注,它将为经济和社会的可持续发展开辟一条新途径:畜牧业是克隆技术的直接受益者,可大量繁殖优良品种,加快育种速度;在人体健康方面:对人类来说,克隆动物可以成为未来的名贵药物制造厂,同时还可以生产出人类移植用的各种器官、组织,解决了移植手术中器官或组织排斥反应的难题。所以,我们要把计算机多媒体作为学生和外界沟通的媒介,利用计算机多媒体让学生能够更多地了解中国、了解世界,为祖国培养优秀的接班人。
4、多媒体教学丰富了我们的课堂教学
多媒体辅助教学,运用图、文、声、像并茂的特点,极大地拓展了教学空间,丰富了教学内容,突破了教学重点和难点,能把课堂教学时不易解释清楚的地方通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐,将知识一目了然地展现在学生面前,极大地提高了教学效果。通过知识形成过程的充分展示,培养了学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发了求知欲望,充分调动了学生的学习积极性。
二、多媒体教学在应用中应该注意的事项
与传统教学手段一样,运用多媒体辅助教学同样有一个运用得“好与坏”的问题。运用得好,既可以大大提高教学质量,又能提高学习效率;运用得不好,非但不能提高教学质量,反而会搅乱正常的教学秩序,分散学生的注意力。因此,运用多媒体辅助教学要讲究科学性,应注意以下几点:
1、运用多媒体教学不可以代替实验教学
多媒体技术几乎无所不能,有些生物教师觉得做生物实验太麻烦,组织教学困难,还不如下载一些演示实验在屏幕上放放,这是生物教学中使用课件最大的一个误区。要知道生物学是一门实验科学,生物教学离不开实验,通过实验教学可以调动学生的各种感官,培养学生的观察能力,提高学生的动手能力,激发学生的创新思维。计算机的应用应该是有助于实验教学,但绝对不能取代实验教学。只有学生亲自动手实验、探究,才能加深对知识的理解与记忆。

