参与型的大学生理想信念教育模式是指学生参与学院的管理、教学、科研等工作，教师参与学生的活动，通过师生的相互参与，拉近老师和学生之间的距离，使教师能够最大限度地发挥言传身教的作用，将理想信念教育工作细化于生活的点滴。

　　这打破了以往靠政治理论课来进行理想信念教育的传统，通过教师和学生全体参与，覆盖学生学习和生活的各个阶段，体现在学生日常生活的方方面面。

　　(一)在管理层面建立大学生理想信念教育机制

　　学院通过让学生参与管理，培养学生积极进取精神、个人荣誉感和社会责任感，使有志于向管理方面发展的学生得到了充分的锻炼。学院成立了学生助理班，选拔一些思想积极要求进步，组织管理和执行能力较强的同学，通过培训协助工作任务较重的老师完成一些工作。学生助理人选的确定要经过个人申请、组织考察等严格的程序，被选定的学生有很高的荣誉感，也因此在学生中间营造了一种积极向上的学风。做了教师助理的学生通过协助老师完成一些教学工作，增加了和教师接触的机会，在工作中受到了教育，体会到了教师工作的艰辛，感受到了教师严谨、认真的治学态度，增加了对教师职业的尊敬。有部分同学树立了以教师为职业目标的理想，而他们也带动和影响了周围的`同学一起进步，营造了非常好的尊师重教学风。教师也通过让学生参与自己的工作，把理想信念教育渗透到实际工作中，更多地通过“身教”的方式让学生学会如何做人，如何和别人相处，并用自己的人生经验去积极引导学生树立自己的理想信念。

　　此外，学生座谈会也有助于学生树立一种主人翁意识和责任感。学院每学期定期召开学生座谈会，让学生参与到学院的教学管理，通过听取学生对课程设置，教学内容，教师教学方法，学生学习状态等方面的意见，树立学生的主人翁意识。让学生认识到自己是学习的主体，要对自己负责，要树立良好的学习目标和学习习惯，要端正自己的学习态度。另外学生座谈会也让学生建立了自信，激发了他们的主观能动性，积极主动地去追求自己的学业目标。

　　(二)在教学层面营造良好的理想信念教育氛围

　　课程学习是学生的主要任务，因此，分院抓住课程教育的有利途径对学生进行理想信念教育。外语学院突破了依靠“两课”来进行大学生思政教育的传统，将理想信念教育渗透到各门课程的教学过程中。以英美文学课程为例，教师在教学内容的选择方面会侧重一些激发学生树立理想和坚定个人信念的材料。

　　浅谈我的教育理想论文 篇4

　　行医既是一门古老的传统职业，又是一个需要学习博大精深的科学知识、掌握日新月异的新技术的职业，同时医学关注健康、生命至上的社会属性需要从医者具备一定的人文素养水平，这些都对对医务工作者提出了非常高的要求。让医学生树立崇高的职业理想、明确自己的奋斗目标，真正成为医德高尚、医术精湛的医务工作者，是我们医学教育工作者的根本职责。

一、医学生职业理想教育的重要意义

　　(一)理想对于青年学生的成长至关重要

　　理想是指引人生的奋斗目标。俄国伟大的文学家、思想家列夫·托尔斯泰曾经说过：理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向;没有方向，就没有生活。德国戏剧家、诗人歌德认为，一个人最重要的就是要确定一个伟大的目标，并决心实现它。

　　理想提供人生前进的动力。理想是悬在人生之路上的明灯，指引人前行。作家高尔基曾说，当大自然剥夺了人类用四肢爬行的能力时，又给了他一根拐杖，这就是理想!

　　理想能提高人的精神境界。理想会给予一个人向善的力量，同时也会赋予其拒恶的勇气，人的一生，难免有坎坷，有挫折，有各种各样的诱惑，胸怀远大理想的人，不会自暴自弃、随波逐流，也不会在利益与诱惑面前，放弃自尊。

　　(二)医学生职业理想教育是体现医学职业精神的要求

　　医学生的职业理想，就是个人渴望达到的医学职业境界，是对未来职业活动和职业成就的超前反映。医学生个人的职业理想，与社会需求的医学职业精神密切相关，具体表现在对生命的敬畏和人类健康的珍重，就是把病人的利益放在第一位，坚持以病人为中心，关注病人的健康，重视病人的权利、人格，维护病人的利益与幸福，在专业上求真务实、开拓创新，在医疗临床实践中尊重客观事实与医学规律，依据循证医学方法进行科学试验的开拓创新，在操作规范指导下进行医学临床防治疾病实践，防止差错事故，推动医学科学的发展，为人类健康服务。引导医学生树立崇高的职业理想，就是要培养学生对职业境界的憧憬和追求，就是在未来从事职业过程中所追求的贡献以及自我价值的体现。