2.方法

　　①组建健康小组：采取自愿报名的形式，从各个科室中选择出20名护士，护士长负责进行健康小组成员的评估，并对医护人员具备的糖尿病专业知识进行了解，并综合评估，最后确定成员。②专业培训：定期对健康小组成员进行糖尿病专业知识的培训，包括很多方面，例如运动、低血糖体征、胰岛素不良反应以及糖尿病自我监测等，保证医护人员能够熟练地掌握这些专业知识，以保证糖尿病患者临床护理的顺利进行。③糖尿病患者基础知识教育：健康小组成员要对患者的基础知识教育，传授与糖尿病、血糖有关的基础知识，例如发病机制、饮食方法、并发症预防、胰岛素注射等，增加患者的糖尿病知识，并严格按照专业知识进行自我护理，提高患者的防病意识，促使患者主动控制血糖。④高效护理：健康小组成员担任我院糖尿病专业知识的普及者，积极地组织各种活动，并在我院每个月1次的大会上进行新知识、新活动、新技术的分享，以帮助其他科室成员工作的开展。利用网络技术建立院内网，以供各科室护士进行查询，进行护理经验的交流，从而提高全院的糖尿病临床护理质量。

3.结果

　　对我院治疗的180例糖尿病患者的相关资料进行分析，观察组临床护理质量明显优于对照组，存在较大差异，具备统计学意义(P<0.05)。

4.讨论

　　糖尿病属于终身性的慢性疾病，受到多种因素的影响，因此病程的不同导致患者的临床表现也存在较大差异，因而会对患者多个器官与系统造成损伤，造成并发症的出现。而糖尿病单纯性的治疗方式无法达到预期的效果，因此需要对患者进行综合的治疗与护理，从而对糖尿病患者的病情进行有效的控制。糖尿病护理小组在糖尿病患者护理过程中的应用，不仅能够有效了解患者的专业知识，提高糖尿病患者主动参与治疗的积极性，从而降低并发症的发生率，提高糖尿病患者的生活质量。

　　由于糖尿病属于慢性疾病，因此患者自我管理极为重要，在对患者进行护理知识的培训时，要提高患者对于糖尿病护理的重视，以改善糖尿病患者的生活方式与护理现状，提高糖尿病患者的依从性，严格按照规定要求进行血糖的测试，以提高糖尿病患者的健康程度。

　　由于糖尿病护理小组成员并不是只分布在糖尿病临床护理科室，而是涉及到我院的多个科室，主要是为了应对糖尿病疾病引发的多种并发症，满足患者的护理需求，防止护理不合理而造成加重患者病情的现象出现，促使各个科室中护理人员行为的规范化发展，且由于护理小组成员的言传身教，将糖尿病患者的护理知识与注意事项很好地传达出去，有效提高了医护人员糖尿病护理的知识与护理技能，提高各个科室糖尿病患者的护理质量。

　　在本次探究的过程中，对糖尿病护理小组组建前后两组患者的临床护理质量进行对比与分析。结果显示，观察组遵从率83.3%，对照组25.6%，存在较大差异，差异具有统计学意义(P<0.05)，且观察组患者并发症发生率较低，血糖得到有效控制。

　　综上所述，糖尿病护理小组的组建，不仅有效提高了糖尿病患者的临床护理质量，而且糖尿病护理小组成员的糖尿病护理专业知识水平也得到了大幅度提高，提高了糖尿病患者的遵从性，具有非常重要的意义。