二、对初中化学“学案教学”的探索

　　1.编写学案

　　编写学案是“学案教学”的第一步，也是最重要的一个教学环节。学案的编写要在研读教材和了解学生的基础上进行，准备工作做完就是编写学案了。编写学案时，应把以下内容纳入：学习目标、自主探究、自我测评三大方面内容。其中学习目标应包括知识目标、能力目标和情感目标。自主探究应包含探究的知识点、探究的过程、探究的现象、探究的结论及对探究问题的思考与交流。自我测评主要是教师在编写学案时编写的一些符合本节课教学内容的试题，这些题目由易到难，层层深入，符合学生学习的认知特点。

　　2.组织展示

　　当学生把学案中的内容学习完了以后，就是展示环节了，在小组合作的前提下，选择一名代表把学案中的主要内容做一个简单的汇报，做汇报的目的就是展示自学成果。接下来，针对展示的问题，教师组织学生进行讨论，把学案中的问题及学生的疑难问题一一解决。在展示和讨论过程中，教师要给予启发和指导，以推动课堂讨论进程。

　　3.解答问题

　　学生在展示环节及讨论过程中会遇到一些问题，这时候教师就要以适当方法给予讲解，尤其要对重点和难点问题进行解答，关于问题的讲解不在多而在精。讲解完重难点内容后，教师还应对本章节内容进行针对性精讲、归纳和总结，提出学习要求与注意事项等。

　　4.布置作业

　　上面已论述过，学案中已经设计了一部分基础训练题与能力训练题，所以布置作业的时候教师要适当留白，数量太多会陷入题海战术的怪圈中，太少又起不到巩固的作用，所以，教师要精选作业题，让学生按照既定标准完成。如果教学内容过于简单，而且课上学生掌握得都很好，则可以不布置书面作业。总之，布置什么样的作业，教师要按照具体教学实践安排，做到合理、适度、恰当就可以。

参考文献：

　　[1]林杰.浅谈“学案导学”在初中化学教学中的应用[J].新课程学习(上)，20xx(08).

　　[2]江伟.初中化学学案导学教学模式的实践研究[D].南京师范大学，20xx.

　　[3]刘群.农村初中化学实施学案教学的实践探究[D].苏州大学，20xx.

　　作者:陈小园

　　单位:厦门市巷西中学

　　初中化学教学论文8

摘要:

随着我国教育事业的全面改革，传统的教学模式逐渐被新型教学模式所取代.如何提高初中化学教学水平是值得教师思考的问题.本文通过对范例教学的优点及原则进行分析，总结初中化学应用范例教学的策略.

关键词:

初中化学;范例教学

　　初中化学教学中应用范例教学，不仅能够激发学生对于化学的激情，还能够培养学生自主发现问题并主动解决问题的习惯，从而提升教学效果.

一、范例教学的优点

　　范例教学的基本概念是将课本中难懂的化学知识通过具体的实际生活进行教学，不仅降低了化学的难度，还能够使学生理解和运用化学知识解决实际生活问题.初中化学需要较强的逻辑性和思维能力，但是有些学生的逻辑性和思维能力还没有完全形成，造成这部分学生的化学成绩不理想.初中化学知识过于深奥困难是原因，更大一部分的原因仍然是学生对于初中化学缺乏应有的兴趣，甚至有些学生对于化学是有一定厌烦心理的`.只有将范例教学应用到初中化学教学中，才能改善这种局面.范例教学的优点是:(1)能够激发学生对于化学的热情，使其对于化学不再抱有厌烦心理.(2)培养学生自主发现问题、解决问题的能力，为学生以后的学习打好基础.(3)提升学生的逻辑思维能力.范例教学的出现，解决了初中化学教学中存在的一些问题，从而使初中化学教学水平显著提升.

二、范例教学的原则

　　1.基本原则.在初中化学教学中应用范例教学时，不要因为教学模式新颖，就抛弃了原有的教学模式.传统教学模式虽然缺点大过优点，但并不是一无是处，对于基础知识的把握还是非常有效的.在化学教学中，教师不要一味地只想着提高学生的各方面能力，要清楚地认识到在提高学生各方面素质的前提下应着重促使学生掌握化学基本知识.

　　2.基础性原则.在教学过程中，教师不能一味地培养学生的素质，也不能像传统模式那样只注重基础知识的掌握，要将两者灵活地融合起来，以保证学生在掌握基础知识的前提之下培养学生的综合素质.学生只有在基础知识稳定巩固之后，才能更好地学习其他知识.