不是因为纪律好而优秀，而是因为优秀而纪律好

　　一个优秀的班团体，不是靠条条框框的律令而变得优秀的，一个班级之所以优秀，是因为学生们都珍惜拥有这样一个班级，是因为他们爱这个班级。学生爱这个班级，首先班主任得爱每一个学生，首先班主任得尊重学生，把人当做人，而不是把他们当做学习的机器。人有他固有的弊病，譬如连续学习五节课会有疲惫感，偶尔趴台，懒散一下，这太正常可是了。我们没必要为此给学生上纲上线。

　　我们应当让学生觉得，我们是学生的朋友，我们是跟他们站在同一阵营的，我们是他们遇到困难的时候，值得信任的朋友，我们是他们遇到困难时强大的后盾。没有任何的说教，任何的批评能够比得上学生信任教师。

　　经常性的批评和惩罚只会导致学生与教师的距离越来越远。即使不得不批评和惩罚的时候，也应当让学生真心诚意理解批评和惩罚。所以，批评和惩罚，应当是学生自愿的，而不是被迫的。

　　为了建立师生平等关系，也为了监督我自我，第一天上班会课，我让学生对我提出要求。学生们给我制定了如下的守则：

　　1.不拖堂

　　2.不当众批评同学，有问题私下聊

　　3.不占用自习课上班会

　　4.不占用班会课上语文

　　5.不变相体罚，如：罚抄书、罚跑步，检讨书不超过100字(PS：面壁思过不算体罚)

　　6.语文作业不超过30分钟

　　7.不偏心，人人平等，如：重女轻男、重男轻女、重优轻差，如有发现，同学警告三次

　　8.善待学生

　　9.尊重学生的意愿，乐于听取学生的提议，不轻易见家长

　　10.主动帮忙同学

　　11.班主任保证遵守以上守则，违反守则同学们有权处罚班主任。

　　他们说完对我的要求之后，我说我保证不违反纪律，违反时任由你们处置。然后我问他们，他们应当遵守哪些纪律。他们也就十分兴奋地给自我制定了纪律，并想好了惩罚方法。

　　最终，我又顺势引导他们自我说出自我想要做什么，他们各自表达了自我的梦想。于是我结合他们的梦想，给我们的班团体制定了发展的目标。简略整理如下：

　　一、学习上，我们期望建成互帮互助，学习氛围浓厚的班级。同学们努力实现自我的学习目标，那么我们的班级也将成为成绩最优秀的班级。

　　二、班风上，我们期望建成进取向上、团结温暖、自信的、活跃的班级。

　　所以我们会坚持良好的纪律和卫生，做到有礼仪、讲礼貌，给每一位来到高一1班的教师和同学都留下好印象，让我们拥有更多的表扬，更少的批评。

　　三、活动上，我们期望有更加丰富多彩的学校生活。至少每一个月一次举办一次班级活动。

　　过了几个星期之后，我发现，我的班级有了新的变化。我不再用努力费心思去管理许多琐碎的事情，班里面没有出现许多小状况。我不用异常强调，同学们也专注地学习。我不用强调纪律，同学们的纪律已经十分好。当我告诉他们，每个同学要准备九个文件袋，九个笔记本来整理九科的资料的时候，任务布置下去，第二个星期，每一个同学都已经准备得整整齐齐。

　　我想，我应当坚持学生的这种主人翁精神，我想，我应当更加尊重学生。我想，我以后都不要用简单粗暴的语言，或是行为，或是惩罚，或是眼神去对待每一位学生。如果能对学生的人生发展有利，我愿意用最曲折，最委婉，可是最适合的方式去引导他们，因为他们是一个个鲜明可爱的人。

　　教育文章10

父母就是孩子的“镜子”

　　母蟹对小蟹说：“孩子，你怎样老是横着爬，为什么不能直着走呢?”小蟹委屈地答道：“妈妈，我是照着您的样貌走的呀。”这是说，母亲必须正直地生活，正直地做人、行事，才能正确引导孩子。

　　“不管我死在什么地方，请不要把我同贵族、名流、富豪们葬在一齐，请把我埋在普通的犹太工人、老百姓中间，让我的墓碑能够点缀周围普通的石碑，也让他们装饰我的墓碑。”这遗嘱出自俄国籍犹太作家肖洛姆·阿莱汗姆的手笔。与这份遗嘱一齐留给后世的，还有一个厚厚的笔记本，记满了尖酸刻薄、谩骂诅咒的语言。例如：“吃——让蛆虫把你吃掉!”“叫——让你牙疼得叫起来!”“缝——让缝衣针扎死你!”……