小学语文学习习惯的培养论文

　　汉语是世界上说的人最多的一门语言，上下五千年的文明史，汉字的演变是我们骄傲的汉字文化，语文课程教学的目的是为了让学生正视我们自己的语言，继承与发扬我们的传统文化，而能完成这些的前提是学生要学好我们自己的文化，我们老师更多的是教会他们如何去学习和培养他们的学习习惯。

一、培养兴趣

　　兴趣是最好的老师，在每个学生学习很多课程之前，他们能学好这门课程的前提就是对这门课程有兴趣，所以我们老师培养学生学习的兴趣至关重要。那么我们老师作为一个教育者，该怎样来培养他们的学习兴趣呢?接下来，我们就培养学生学习兴趣展开讨论。

　　阅读，让学生通过大量的阅读可以开拓他们的眼界，在平时很多不知道的东西都可以从书本上找到，高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯”，让学生喜欢阅读，自己主动去阅读更有利于将来的学习。阅读看似简单的两个字，其实并不简单，因为在阅读的时候，我们的大脑也会进行思考，通过自己的思考与感悟，阅读的价值才会得以体现。

　　那么，让学生养成良好的阅读习惯，该从何做起呢?首先，我们老师要教会学生阅读的课前准备，那就是笔记本，笔记本不一定是初中生或高中生才能够开始使用的，小学生也同样需要，让学生在阅读的时候遇到自己不懂的问题或自己认为的美句美词可以摘抄下来，通过这样的一个积累可以让他们的知识储备更多，同时也是培养他们一个做笔记，爱动脑，勤于积累的习惯。阅读是我们每个人必不可少的部分，所以我们更应该让小学生从小开始养成阅读的好习惯。

　　课外知识，我们老师教育学生不只是课本上的，都说教书育人，其实育人更为重要，对于小学生来说，小学是正式开始接受教育的时候，大多数正确的观念都是从小学开始的，这时候需要我们老师给他们树立更多的一些做人的一些基本道德规范。在我们的课堂中，我们可以自己在备课的时候收集一些课外资料与课堂的相关内容，人对于未知都非常有求知欲望，所以我们让学生充满求知欲，更有利于我们教学的进行。而我们语文的知识大都是有典故的，我们教学的时候在向学生传达一个知识的时候，可以穿插课外的一些相关知识，既不会让学生感觉到课堂的无聊，又能提高我们的教学效率。我们书本上的知识对于学生只是起一个引导作用，而最终目的是要引导学生去学习我们课外的相关知识和用相关知识来解决问题，让学生良好的习惯去阅读课外知识，可以丰富他们的精神世界。

　　背诵，小学生的语文教育是从最基础的开始，但本身小学生的自律性比较弱，这就需要我们老师平时督促他们背诵一些诗词的东西。小学生的思维正处于开发阶段，对于很多知识都是未知的，而让学生背诵，强迫她们去记忆一些东西，可能这些东西暂时是无用的，但是让他们的大脑形成一个知识储备，让他们本身受到知识的熏陶，去感受语文这个课程带给他们的魅力，让学生喜欢上语文这个学科，是我们教学最初的目的，因为让学生喜欢，才能让他们终身主动去学习。

二、上课习惯

　　对于小学生来说，小学是习惯开始养成的地方，其他课程的学习都以语文的学习为前提，那就是小学生学会认字。首先，我们老师教给学生的是一些学会学习的方法，让他们通过所学的方法自己去学习，而在这其中就少不了我们老师对于他们学习习惯的培养。

　　善于做笔记，俗话说：“好记性不如烂笔头”，我们在上课的时候要求学生每个人必须做笔记，笔记内容不一定是我们老师所要求的，可以是针对个人所不了解的，或者是个人觉得应该记下来的东西，一方面，要求学生做笔记，是为了让学生更好地专注于课堂教学，另一方面，让学生通过在语文课堂上做笔记养成良好的习惯，那么对于其他课程的学习，他们也会有同样的习惯。而做笔记又有不同，我们老师应该让学生注意的是，笔记不一定是老师讲学生抄，而是学生他们自己应该记下来的东西。

　　勤于思考，小学生知识可能很薄弱，在课堂之中，可能更多于依赖老师，认为老师讲的大多是对的，而我们老师应该给学生灌输善于思考的想法，让学生遇到不懂的问题，或有疑问的地方，学生可以自己大胆主动地向老师提出问题。让学生养成善于思考的习惯，这样不仅有利于学生对于以后学习习惯的养成，而且可以反映出我们老师的教学效果，我们老师也可以根据学生的反应在课堂上及时做出调整，让我们老师和学生共同进步。