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　　英语文学在英语教学中的应用(第4页) 篇3

　　摘 要：英美文学是当前大学英语专业都要开设的课程，也是大学教学的重要课程。对于提高学生的人文素质，提高学生的跨文化交际能力，提高学生英语言技能起到了的积极的作用。本论文主要基于当前学生学习特点提出了利用英美文学教学提升学生语言技能的教学方法。

　　关键词：英美文学;外语教学;语言技能;大学英语

　　英美文学课在提高学生英语语言技能中所起到的作用是非常大的。学生通过阅读名家名作，分析、理解其中的内容，可以得到潜移默化式的文学陶冶，得到美的熏陶，提高文学素养，提升文化内涵。因此，大学英语教学应该充分利用该门课程，借助大学校园的各种便利条件，充分发挥英美文学课的优势作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语成绩。

一、英美文学教学在英语听力中的作用

　　英美文学课要求学生有了一定的基础后才可以进行更好的学习，才能对文学文本进行一定的阅读和赏析，感受文辞和篇章的魅力。它对学生的综合英语水平和英语理解、运用能力要求更高。目前，我国大学英语教育现状并不理想，学生的英语水平偏低，对英美文学的接受能力偏弱，学生英语学习的积极性不高。在听力方面，许多学生感到头痛，由于词汇量不足，以及对英美国家文章理解能力较差，导致听力水平极差。因此，在教授英文文学课程的时候，对于学生整体水平不高的班级，教师可通过采用英文授课，中文辅助的形式吸引学生的注意力，减轻教学难度。在一个基本上是全英文的语境中，适量的中文辅助，可达到培养学生的英语语感和英语思维能力的效果，增强其对英语单词的敏感度。在书写单词的时候，教师需注意板书的美观，切忌在黑板的某个地方随意写出单词，这样有助于学生养成做笔记的习惯，有意识地在脑海中存储单词，方便日后单词记忆和单词量的增加。教师要尽量的补充一些有关英美国家语言的特色知识，对英美文学中的语言风格进行分析，帮助学生理解文章，以便于学生在日后的听力练习中可以通过部分理解，对整篇文章进行整体的、大致的理解。

二、英美文学教学在英语口语中的作用

　　我国现阶段英语教学存在的最大问题就是“哑巴英语”，学生的英语口语能力极差，即使成绩很好的学生，也有可能说不出几句像样的英语，更不要说是英语发音的准确与否了。英美文学教学，教师通过让学生朗诵文章，可以很好的锻炼学生的英语口语能力。在英美文学课堂教学中，由于时间有限，教师不可能花大部分时间在阅读文学原著或文学评论上。教师可结合学生学习的特点选择教学方法，采用任务教学法，每次课上或者是课后都给学生布置一定的任务，让学生带着任务学习，学习便更有目标，也可以节省很多的时间。为了更加有效的提高学生的英语运用能力和口语水平，教师可以通过任务驱动的教学方式，给学生创造仿真英语环境，提供更多的课堂参与机会，特别是英语口语表达的机会，鼓励学生勇敢的表达自己的观点和看法。比如教师可以要求学生在课程开始的时候，就课本上的作家简介或故事情节进行介绍，也可根据教学内容，自编故事或改编故事。在文学作品学习中，教师可设置任务问题，让学生分小组进行讨论。在讨论的过程中，教师要充分的引导学生进行积极的思考，最后汇总论讨结果，由教师进行评价。或者是采取辩论的形式，由学生就某一问题进行辩论，以锻炼学生的英语口语能力。英语口语的练习就是要多说，但是对于英语成绩不好的学生来说，他们根本就找不到可以搭讪的话题。英美文学教学为他们提供了充足的素材，他们可以就故事内容、人物形象等进行讨论和分析，互相交流意见，锻炼口语能力。