1.读完整的作品

　　作品选读虽然对经典作品的精华部分和主要部分进行了筛选，但是毕竟选取的还是部分片段，极大地破坏了原著作品的完整性、整一性，不可避免地具有支离破碎的感觉。在英语文学教学中，必须对一本文学原著作品认认真真完整地鉴赏，学生才能对外国文学作品的创作特色真正有所掌握和了解，从而才能让学生写出有自己独到见解的评论文章。在阅读文学作品中，只有从文学作品的整体上进行感受和体验，学生心理才会产生震动，智慧才能有所启迪。

　　2. 讲解欣赏作品的方法

　　如今已经进入信息时代了，学生很容易地通过网络、光盘和百科全书等途径寻找搜索外国文学资料。所以，教师应把英美文学课的教学重点放在指导学生如何欣赏文学原著及精辟分析文学原著作品方面。以英美小说为例，在经过阅读作品的基础上，教师要求学生对主题表现手法进行分析、对人物塑造进行探究、对情节安排进行探讨、对叙述角度进行研究、对象征细节和语言风格进行剖析等。

　　3. 写阅读心得

　　读书最可贵的是学生有自己的心得体会。通过鉴赏文学作品可以为学生提供写作题材及写作内容，学生又可以通过写作来深化对原著文学作品的理解和消化，要做到两者互相补充。文学最重要的是体现在语言艺术方面，许多作者名家都是语言精练的大师。学生通过大量的阅读，可以受到很好的.熏陶，要把学生自己的亲身感受通过写论文的方式表现出来。按照如此的教学方式思路来组织教学工作，英美文学课程才能真正发挥培养学生各种素质以及跨文化交际能力的作用。

　　总之，英语教学中应用英语文学，对英语教学改革提供了一定的帮助，现在英语专业的人才培养方案已经不能满足现有社会对英语的高级人才需求，英语文学的应用有助于学生了解英国的文化特色，对学生提高学习英语兴趣，提高交际能力都有一定的帮助。

参考文献：

　　[1]罗云.论英美文学在大学英语教学中的作用[J].湖南科技学院学报，2011( 4) .

　　[2]胡壮鳞.语言学教程[M].北京： 北京大学出版社，2010.

　　英语文学在英语教学中的应用(第2页) 篇2

引言

　　在大学英语教学中，英语文学教学对提高学生的英语应用能力具有非常重要的作用。现阶段，虽1行了一定的研究，并在英语教学当中不断加大文学教学的内容，旨在培养学生的跨文化意识，但是，大部分高校对于大学英语课程当中的文学教学的意义、作用以及目的认识较为浅薄，关于大学英语文学教学的相关理论研究还不够完善。基于此，本文对大学英语教学当中文学教育的目的与功能、原则与规律进行较为系统的研究，同时对如何在大学英语文学教学中提高学生的英语应用能力进行探讨(孙钰2015)。

一、大学英语文学教育与英语语言训练

　　根据我国教育部门颁发的关于大学英语教学的指导文件中的相关规定，大学英语教学最根本的目的就是提高学生的英语应用能力，特别是学生的英语听说能力，从而使学生的综合能力与文化素质都能符合工作岗位要求。此外，指导文件指出，大学英语课程不仅仅是一门英语基础课程，学生通过学习大学英语，还需要不断拓展自己的眼界与思维，了解世界的发展，培养自己的跨文化意识(鄢恩露2016)。这充分说明现阶段大学英语教学的意义是培养学生的英语语言综合运用能力，提高学生的综合文化素养，从而使得学生在实际生活当中可以运用英语进行有效地沟通与交流。因此，在现阶段的大学英语教学当中，课程的整体设计除了需要考虑给予学生必要的语言训练外，还需要培养学生的英语文化素养。

　　所谓的文化素养，从某种意义上来说，就是学生所需具备的“人文性”.在人文当中，文学是最为核心的因素，文学与政治、历史、文化等多个方面的知识都存在紧密的联系，是一种综合性的人文学科。但在非英语专业当中，将英语教学的目标设定为一种语言技能的训练，导致非英语专业的学生往往很难接受到专业、系统的英美文学教育，加之，他们所使用的教材当中关于英语语言文学的内容相对较少，教师在进行英语文学教学时，倾向于采用与文学题材的内容完全一样的教学方法(景婧2015)。

　　根据最新的教育理论，对学生进行英语文学的教育不仅能够提升学生的英语文化知识，而且可以在很大程度上提高学生的英语听、说、读、写的能力。波维曾指出，通过文学的学习，学生所需要的不同语言技能，如词汇、语法、表达等能力都可以得到一定的深化，通过文学知识可以拓展学生的语言能力。可见，大学英语文学教育与英语语言训练之间存在较大的关联性。