第三段

　　提示回忆先前的知识

　　第四段

　　呈现教材

　　第五段

　　提供学习指导

　　第六段

　　引出作业

　　第七段

　　提供反馈

　　第八段

　　评估作业

　　第九段

　　促进保持和迁移

　　8、建构主义理论的基本观点

　　1)学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景

　　2)学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组

　　3)学生以自己的方式建构对于事物的理解，不同人看到事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解

　　9、网络传播及其特征

　　网络传播是以计算机网络为物质载体进行传递或交流信息的行为和过程，是一种新的传播方式。

　　特征：传播的数字化

　　传播的互动性

　　传播的快捷性

　　信息的大容量

　　检索的便利性

　　媒体的综合性

　　信息的再生性

　　传播的开放性

　　传播的选择性

　　10、几种代表性的传播模式

　　1)拉斯威尔传播模式

　　2)香农--韦弗传播模式

　　3)罗贝传播模式

　　4)海曼—弗朗克传播模式

　　11、教育传播的基本方式

　　1)自学传播

　　自学者在不同环境中寻找适合自己的教师替身，与自我进行交流。

　　2)个别模式

　　是传播者与受传者单独面授知识和经验的一种教育传播方式。

　　3)课堂传播

　　为普遍采用的传播方式，一般以教师讲解为主

　　4)远程传播

　　由教育者借助教育媒体向受教育者传递与交换教育信息的过程。而这一过程分为六个阶段：确定教育传播信息、选择教育传播媒体、通道传播、接收与解释、评价与反馈、调整再传送。

　　12、简述教育媒体在教育传播活动中的基本功能

　　传递信息

　　教师可以通过这种转换来提供信息，学习者可以通过这种转换来获取信息

　　存储信息

　　教育传播媒体能够把教育信息以语言、图像或声音等多种形式存储起来

　　控制学习

　　各种教学媒体都有控制学习环境的作用，但在控制的程度方面有所不同

　　13、视觉媒体及教学时常用方式

　　利用投影片等视觉媒体进行辅助教学，能将复杂、真实、重要的图形、图片在课堂中直观形象地展现给学生，有利于细致、长久地观察事物现象，形象、生动，对于突破教学中的重点、难点是非常有益的。

　　常用方式：图片讲授法、实物实验演示法、录音配合教学法

　　14、听觉媒体……

　　一般应用于语言、音乐、语音教学或渲染情感气氛方面

　　辅助教学的主要作用与应用方式是：扩大教育规模和范围、提供标准典型的声音示范、提供个别化学习的听觉自学材料

　　15、视听媒体……

　　视听媒体表现手法丰富多样，不受时空限制。在教学中应用的主要方式有：主体式教学、补充式教学、示范式教学、个别化教学。

　　16、概念图的教学意义

　　①概念图是一种教学工具

　　②概念图是一种教学策略

　　③概念图是一种评价工具

　　17、虚拟现实技术及其主要特征

　　虚拟现实技术是多媒体技术广泛应用后兴起的更高层次的计算机用户接口技术，它利用计算机生成一种模拟环境，通过多种传感设备使用户“融入”到该环境中。

　　主要特征：交互性、沉浸性、想象性

　　18、搜索引擎的检索功能

　　①一般检索功能：布尔逻辑检索、词组检索、截词检索、字段检索

　　②特殊检索功能：自然语言、多语种检索、区分大小写检索

　　19、电子邮件地址

　　用户名@提供电子邮件服务的主机域名zhangsan@163.com

　　20、什么是基于Internet的资源型学习

　　基于Internet的资源型学习，它是指学生主要利用Internet信息资源进行自主学习的过程。旨在伴随着学习的过程使学生同时获得解决问题的基本思路与体验。

　　特点：学生的学习是一种积极主动的学习，教师给学生提出待学习或待探索的主题，学生借助于Internet网络、图书资料和其他多媒体信息资源，进行自主探究学习，从而实现教学目标。