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怎样解答高中现代文阅读中(人教版)“这样写”的“作用”和“好(第2页)

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山东卷 16 4分 (1)第1自然段中,作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像,而是说苏东坡,这样表达有什么作用?(2)第5自然段:“唯有东坡在,剩有游人处。”它在整篇散文中有什么作用。

安微卷 17 6分 文中划线部分所描写的自然环境有什么特征?这样描定有什么作用?

4川卷 17 4分 (2)文章最后两段写了“我”与“瓦”对话的情景,这样写有什么好处?

那么,“作用”指的是什么,“好处”又如何评定呢?

所谓“作用”,是就表达技巧而言的。表达技巧主要指文学技巧。它是作家驾驶文学语言,运用多种艺术表现手法来构思文学作品,塑造文学形象时所表现出的熟练而又独特的艺术技能。而“好处”是就技巧所产生或达到的效果而言的。2者就像是1枚硬币的两面,密不可分;作用是手段,好处是目的。反过来说,为了达到某个目的,作者会千方百计地运用各种手段。因此,要正确解答“作用”和“好处”,必须先清楚“这样写”的问题,即首先解决作品运用了何种表达技巧的问题。

我们知道,文学作品中常用的表达技巧主要有以下5个方面:

1、表达方式,主要有:记叙、说明、议论、描写、抒情。

2、表现手法,主要有:想像、联想、类比、悬念、象征、渲染、烘托、对比、衬托等。

3、材料安排,主要有:主次、详略、繁简等。

4、行文结构,主要有:承上启下、起承转合、铺垫、照应、衔接等。

5、修辞手法,主要有;比喻、排比、反问、拟人、夸张、反复、设问等。

上述5方面29点内容,是正确解答“作用和好处”的基础,因此必须在平时的训练中指导学生熟练掌握,即对表达技巧的常识必须“识记”。比如“细节描写”的作用在于具有真实性,能够具体生动地反映事物的特征和增强艺术感染力。“拟人”手法的作用主要在于把事物写的形象生动、栩栩如生,使人产生亲切感,便于与所写之物展开情感交流。“对比”手法在于使所描写的事物的特点或作品的主题(主旨)更加突出等等。但仅凭识记,并不足以解决问题,更重要的是做题时要审清题意,要弄清楚考题是从那1方面那1点(甚至是几点)来设计问题的,即明确“问点”。“问点”明确了,还须结合具体语境灵活做答,如此才能达到正确解答问题的.目的。

具体来说,如果考题在表达方式方面设题,则可能从以下几点设计问点:1、考叙述人称的选择(第1人称第2人称的好处)。1般而言,使用第1人称能够使作品具有真实感和亲切感。使用第2人称便于作者抒发自己的感情,便于展开与所写之物的情感交流。如2005年湖北卷第20题第1小题:“本文主要采用了那种叙述人称,其作用是什么?”2006年辽宁卷第20题:“文章对牡丹等花木的称号大多用第3人称,而在第5自然段中却有两处用了第2人称,这样写有何作用。”就都是对使用第2人称的好处的考察。2、考叙述顺序的安排(倒叙、插叙手法的运用及作用)。1般说来,倒叙的作用在于引起悬念,增强艺术效果;插叙的作用在于帮助展开情节,丰富作品的内容。3、考描写的特点(白描、细节描写、景物描写的作用)。如2006年湖北卷第16题:“本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情况?请结合有关具体描写,简要分析其作用。”就考了细节描写和拟人化的作用和好处。2006年安徽卷第17题:“文中划线部分所描写的自然环境有什么特征?这样描写有 什么作用。”就考了景物描写能够起到烘托形象,衬托作者内心世界的作用和好处。4、考察文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为作者表情达意,言事说理服务的。如2004年全国卷Ⅱ第18题:“作者第1段详细写了各种各样的梦境,这样写有什么作用?”就考了作者通过对梦境的描写而传达出的对故乡难以割舍的感情,以及这种写法所具有的形象生动,真实可信的好处。

如果考题从选材组材方面没题,则主要考材料和中心的关系,主次详略是否得当,材料是否典型、真实、新颖、有力等。如2005年江苏卷第17题:“文章第5段说明‘电视主宰文化,文化变成娱乐的倾向却是世界性的’观点时,为什么以中国为例?在阐明中国情况时采用了什么方法,这样写有什么好处?”就考了典型性的材料所具有的真实性,以及举例说明所具有的具体实在的作用和能够增强文章说服力的好处。
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