根据本课题的特点，综合运用以下的研究方法于各子课题的研究：

　　1、调查研究法：运用调查法主要对学生的安全、防救护知识的现状进行调查分析；了解学生的基本情况为课题提供依据。对运动损伤发生的因素进行调查研究，为预防措施的确立提供科学的依据。

　　2、实验对比法：结合本课题的研究，对学生的安全、防救护知识的掌握情况进行实验前后的对比；对运动损伤发生的概率进行实验前后的对比；对某一特定教学方法、手段、组织形式进行实验对比。确定和检验课题的效果，以及各特定实验效果的显著性。

　　3、经验总结法：广泛征求、搜集第一线体育教师预防运动损伤、安全教育的教学实践经验，在科学论证的基础上，按科学研究的规范要求将教学经验进行总结和概括，使之上升到理论的高度。

　　4、行动研究法：对学校体育教学与安全、防救护教育的整合采用行动研究法，在科学论证的基础上提出基本设想和实践计划，在教学实践中不断探索，改进和提高在体育教学中进行安全与防救护教育的途径、方法、形式手段；寻求两者的最佳结合点。

　　四、课题研究的主要目标：

　　根据课题依据所提出的任务，本课题的研究，主要解决以下一些问题

　　1.分析研究影响学校体育过程中安全问题各方面、各环节的的因素，制订出一套行之有效的预防措施。使之成为日常规范。

　　2.分析、研究学校体育教学过程中不同的组织形式、教材内容与教学安全的关系；探索预防、减少、最终避免体育教学中运动损伤发生的措施，使之成为指导体育教学的教学安全规范；并就不同年龄段的体育教材内容的器械标准提出建设性的建议。

　　3.探索体育教学中对学生进行安全与防救护知识、能力教育的方法、途径、形式、手段；发挥体育教学的教育功能，使学生具有现代人必备的安全与自我防救护的知识和能力。在科学论证的基础上制订出对学生进行安全与防救护教育的内容与体系。

　　五、课题总结（结果）形式：

　　1、论文报告：为各子课题与相关问题的研究撰写教学论文或实验报告进行交流与推广。

　　2、演示汇报：演示学生防救护实践方法与技巧；演示体育教学与安全、防救护教育结合的实践课组织形式与课的结构；交流、推广课题研究成果。

　　3、知识与能力的测试：通过知识问答、测试的形式；总结实验课题对学生相关知识与能力的影响。

　　六、课题完成期限：

　　根据本课题的特点与初中段教学的周期，本课题的最终完成期限为三年（三学年）

安全教育论文4

　　一、思想上高度重视观念上必须转变

　　在体育学科教学中对学生实施安全教育必须在思想上高度重视，在观念上要更新。因为学生是学校的主体，是祖国的未来。学生的生命安全始终是学校工作的重中之重，是任何时候，任何人做校长都应该高度重视的问题。何况，健康是生命的象征，是幸福的保证。学生在学校学习如果连安全都得不到保证，那还谈什么学习文化知识与技术。因此，人们越来越认识到健康的重要性。中职体育教学具有身体活动的独特性，体育课堂难免会出现扭伤、搓伤、拉伤、碰伤等意外伤害事故。轻者影响学习，重者可能造成终身残疾，甚至危及生命。这对学校、学生和家庭带来不应有的伤害。据此，每一位体育教师应在思想上高度重视安全教育，牢固树立体育教学中的安全意识，始终把学生的安全放在首位，改变传统的教育观念，落实安全措施，促使中职学生健康快乐地成长。

　　二、落实安全责任制把安全工作做实做细

　　体育课教学中常常发生体育运动时的损伤，有时甚至发生比较严重的安全事故。因此，作为体育教师必须在思想上高度重视，不仅自身要有高度的安全意识，还有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。增强安全责任感，落实安全责任制，扎扎实实做好体育教学中的安全工作。因此，笔者在新学期始的第一节课，不安排在操场上课，而是在教室里上课。我所讲的内容就是体育课中的安全教育。我还用视频或自制多媒体播放有关体育教学中曾出现过的安全事例，以引起学生的重视，并特别提醒原来不重视、不以为然的学生，要他们做好思想准备，以免出现不该发生的事。我的措施是：