2.2校园文化的约束

　　学校文化是办学过程中逐渐形成的，属于一个长期过程，与学校历史、传统、价值观以及信念联系密切，是所有老师行为的标准。学校文化的稳定性、持续性，对教师群体的观念和行为产生深刻的影响。因此，当创新将教师为个体，试图改变他们的行为时，旧有的习惯、工作节奏等文化就会成为一种约束力。

　　2.3教师不能与时俱进

　　近年来，中职学校的专业变化大，师资紧缺等问题，导致教师随着学校所开设专业的变化而改变。很多老师在不懂专业知识的情况下，进行新的教学课程。为了完成任务，而完成任务，教学方法简单，往往是照本宣科，并没有形成独有的教学思想。许多中职学校在管理方面不能与时俱进，这些也严重制约着中职学校教学管理的创新发展。

　　3中等职业学校管理的创新路径

　　3.1与时俱进，不断更新教学管理观念

　　牢牢把握中职学校教育现状与特点，以现代职业教育的发展趋势、就业形式以及学生自身实际情况等为除法定，确定科学的、规范的教学管理体制和教学管理方法，围绕着“先教做人，再教做事”的原则，以人为本，让学生学会做人，加强对学生道德、法制等的培养。同时，还要充分考虑不同层次的学生，针对他们的基础知识、兴趣和爱好，制定出适合他们特点的教学内容。

　　3.2整合思想，不断创新管理

　　教学水平与教学质量的提高，是每个教学步骤、教学规范的有机结合。保证教学质量的`前提，就是不断强化教学中教师教学工作的管理和学生学习过程的管理。因此，需要从四个方面做起：首先，不断完善教学过程中各个环节的规章制度，实现教学管理的规范化发展，明确教学目标，明确评价与检查标准，保证教学改革和教学工作的顺利实施和开展；其次，不断完善管理组织，不断强化过程管理，利用现有的管理资源，将教学管理实现细节化，保证教学过程的有序化进行；再就是，为了突出教学的个性，推行弹性学制，为学生的创新发展创设一个有利的环境，不断培养和提升学生的综合素质与创新能力。最后，中职学校要一就业为主导，以学生的能力作为评价教学质量的基础，不断改进考核方法和手段，建立完善的评价检查制度，不断对教学过程强化管理，将教学质量作为中等职业学校评价检查的一项重要内容，以评价促进建设和改革，以规范的教学管理制度不断提高教学质量。

　　4结论

　　本篇论文通过对中等职业学校管理的分析，指出了其创新性发展的必要性和相应的途径，总之，通过上述分析，我们知道教学管理的创新需要与时俱进，不断适应潮流的发展，以此提高教学质量，保证培养的每个学生的能力都能适应和满足时代发展的需求和变化。

管理学论文14

　　摘要：介绍了项目管理中质量控制思路，指出应在项目管理中贯彻全系统、全寿命的质量观，并结合军代表质量监督工作的实践，对国防军工企业型号项目管理中的质量控制工作从立项论证、工程研制、生产过程和使用维修几个阶段进行了阐述。

　　关键词：型号研制；项目管理；质量监督

　　项目管理作为一种高效的现代管理模式，对项目的实施提供了一种有力的组织管理形式，改善了企业对各种人力和资源利用的计划、组织、执行和控制方法[1]。随着网络技术和信息技术的不断发展，为应对日益激烈的市场竞争，提高自身参与竞争的能力，越来越多的企业包括国防企业正积极探索管理模式的改革，并将目光伸向了项目管理。

　　装备型号研制生产过程采用项目管理给国防企业的经营发展、人力资源配置和执行控制方法带来一系列变革。作为型号项目质量的监督方，现行的军代表的质量监督主要依据生产工艺和技术条件对生产过程质量监督和成品检验验收，忽略研制阶段和使用阶段对质量的影响，未能完全从全寿命周期进行质量控制；过分注重对质量问题本身的纠偏，未能很好的上升到从体系的高度对质量管理体系建立及其运行监督的持续改进上。因此，开展型号项目管理中军代表质量监督工作的研究工作，对于适应型号管理制度的革新，提高军代表质量监督效率很有现实意义。

　　1型号研制项目的质量控制