21世纪是知识经济时代，这一时期最宝贵的资源是人力资源。人力资源是社会发展的根本力量，是经济和社会发展的关键因素。我国是人力资源的大国，却是人才资源的弱国，进行人力资本投资，促使尽可能多的人力资源成为人才资源，是我国教育领域不可推卸的责任。在师范院校的转型之际，开设人力资源课程，普及人力资源知识，是生产力发展的要求，是社会发展的要求。

　　二、高等师范院校教学特点

　　（一）注重思想教育

　　发展教育事业，教师队伍建设是关键。教师是教学活动的主导者，是培养合格人才的关键，在任何一种教育教学活动中，教师的作用是不容忽视的。作为教育工作的母机、培养未来教育的师范院校，较多的注意到在师范学生中开展早期师德教育的重要性，因此，与综合大学相比，师范院校在对人思想品德教育上具有优势。

　　（二）以基础学科为主

　　由于师范院校主要培养中小学教师，所以，所设置的课程主要有三类：一是体现“学术性”的学科专业课程，包括学科专业基础课和学科专业课；二是体现“师范性”的教育专业课程，包括教育理论课和教育实践课；三是旨在提高科学文化素养、政治理论素养和身体心理素质的公共基础课程。同时，教师会时常提醒师范生要注重教学基本功，例如：良好的书法、流利的口语、普通话标准、较强的沟通能力等。这种课程体系与训练内容的主要特点是强调专业对口，基本功扎实。师范院校的专业设置基本上与中小学各学科相对应，课程则紧紧围绕专业需要而设置。

　　（三）有丰富的教学经验和方法

　　师范院校作为培养教师的摇篮，不仅要培养师范生的理论知识，还要灌输给他们恰当的教学方法。师范生要成为合格的`教师，首先要熟练掌握专业知识。为了让师范生完全融会贯通所要掌握的知识，就要运用恰当的教学方法。其次，为了使师范生尽快适应未来的工作，就要培养他们掌握一定的教学方法。

　　三、师范院校人力资源管理专业课程设置研究

　　（一）人力资源管理专业的特点

　　首先，人力资源管理注重实务。人力资源管理是管理学的一个重要分支，是现代各类组织关注的问题。人力资源管理是研究对人的管理，21世纪是人才的时代，管理好、用好人是至关重要的，“管”、“用”属于具体的实践，而不是仅停留于口头上，所以，人力资源管理专业在向学生传输专业知识时，更重要的是让他们了解具体的实务，而不是夸夸其谈。

　　其次，人力资源管理涉及广泛的知识，包括心理学、管理学、社会学等学科；人力资源管理内容繁多，包括工作分析、人力资源规划、素质测评、招聘、培训、绩效考核、薪酬管理、职业生涯规划等部分，每一部分内容复杂，各部分相互联系，要完全融会贯通需要丰富的理论知识和实践经验。学校是教育场所，不能提供足够的实践经验，只有通过合适的教学方法，使得学生掌握实用的理论知识。另外，人力资源管理从业者属于管理人员，优秀的管理人员不仅需要系统的专业知识，还需要涉猎广泛，同时要具有较高的EQ、AQ、CQ、LQ等，这样才能成为一名成功的人力资源管理者。

　　（二）师范院校人力资源管理专业课程设置

　　首先，思想教育是关键。作为人力资源管理人员要有一个公平、公正的心态，不为利益所驱使的良好品德。师范院校是培养教师的地方，比较注重学生思想的教育。不管是企业员工还是教师，均要具有良好的品德，尤其是作为创造社会财富的企业人员，更应该具有健康的人格。师范院校开设人力资源管理专业，可以利用其思想教育的优势，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的人才。

　　其次，培养专业人才是主要任务。人力资源管理专业内容复杂，作为专业本科生，要求全面而系统的掌握人力资源管理知识，所以，涉及的人力资源管理概论、工作分析、绩效考核、薪酬管理、人员素质测评等课程均应开设，满足学生就业时的知识需要。

　　要培养优秀的专业人才，教学方法很关键。人力资源管理专业注重实务，需要利用适当的教学方法，适当的教学方法可以使教学效果事半功倍。师范院校注重研究教学方法、教学经验，推而广之，人力资源管理的教学方法也会于中收益。