（二）调查内容

　　本次调查问卷的内容主要是学生对英语学习中最基础的单位英语因素音标的认识的统计。

　　二、调查的实施

　　本次调查以问卷形式调查。

　　1.问卷的编制

　　调查采用的问卷，在八年级一个班调查实施的，问卷由八个选择题和一个问答题组成。

　　2.问卷调查对象

　　八年级十一班进行本班一共65个人，发出65分收回65份，有效回收率百分之百，调查工作于20xx年12月10号进行。

　　3.调查结果分析

　　1.你从什么时候开始学习英语？

　　A.小学一年级5%B.小学三年级99%C.初一2%

　　4.你以为单词在英语学习中重要吗？

　　A重要96%B不重要4%

　　5.你认同背单词枯燥这个说法吗?

　　A.认同30%B.不认同40%C.一般30%

　　6..你知道英语中的因素吗？

　　A知道40%B不知道60%

　　7.大概平均每天背单词数量

　　A.x1020%B.106030%

　　8.你平时是如何背单词的？

　　A.不断重复抄写30%B.不断重复默写50%

　　c.搭配在一起使用的词组或用法相同的词放在一起记忆20%

　　9.你认为你现在所使用的方法有效吗？

　　A.有效40%B.没什么效果30%C.一般30%

　　10.学习新单词时，你会看看新单词有什么规律，并和旧单词联系起来记忆吗？

　　A.会30%B.不会30%C.没想过40%

　　11.你愿意学习一些新的方法或技巧吗？

　　A.愿意80%B.不愿意5%C.无所谓5%

　　12.你认同词汇量影响英语学习这个说法吗？

　　A.同意70%B不同意10%C.一般20%

　　13.你认识英语中的音标吗？

　　A认识60%B不认识40%

　　14.你是如何记单词的？

　　A根据字母顺序记单词35%B单词发音65%

　　15.你在记单词时有困难吗？

　　A有35%B没有65%

　　16.你认为学习音标对记忆单词有帮助吗？

　　A有65%B没有35%

　　17你用过音标来帮助自己记单词吗？

　　A用过60%B没有40%

　　18.如果老师把音标学习融入单词教学中，你认为对记忆单词有帮助吗？

　　A有90%B没有10%

　　问答：

　　你对单词记忆还有什么疑惑或者更好的建议？

　　80%的学生认为中学阶段的英语学习还是语法和应试为主，希望能够多注重单词的读音，句子和课文的朗读，多练习口语和听力。

　　通过这次调查我发现大多数学生是从小学三年级开始学习英语的，他们对单词的重要性是比较认可，但是因为，应试和其他一些因素，孩子们的发音都不标准，这样在背单词的时候大部分学生还是习惯死记硬背，所以我一定把这个课题做好让学生真正学到英语的发音，还有发音规律，来帮助更快更好的记住单词，为学好英语做好基础。

研究调查报告范文(第20页) 篇12

　　一、发现问题

　　我发现我们校门口的那条路十分拥挤，尤其是路口，拥挤的来一个缝都没有。我准备对校门口的那条路的拥挤现象做一次调查。

　　二、调查方法。

　　1、自己在路上看拥挤的状况和问题的原因。

　　2、走访交警，了解拥挤的状况和问题的原因。

　　3、问一问经常飘过的爸爸妈妈。

　　三、调查状况和资料整理。

　　1、经过我在路看拥挤哦问题。得知了，有钱的人家，不想让自己的`孩子多走一段路程，就开着车把孩子送到校门口。准备要拐出去，向左拐有孩子挡住了，向右拐也有孩子，跟本拐不出去了。在加上还有其他人家也这样，窄小的街道就挤满了。

　　2、透过我访问交警，明白有些人占道经营。占着地方，一个卖东西占十几平方米，卖东西多了，路就会慢慢的减少了。

　　四、解决问题。

　　1、不让人占道经营。

　　2、不要家长的车近路口。

　　3、放学时，先让小学的人先放学，在让初中的在放学。这样路口就不会拥挤了。

研究调查报告范文(第20页) 篇13

　　消费者购买行为指的是人们为了满足个人或者家庭需要而产生的购买商品的过程。调查消费者购买行为的产生是很复杂的，受到消费者内在因素和外在因素的作用而影响的。企业营销过程中需要市场调研，以此来掌握消费者的满意度