研究调查报告范文(第18页)
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二、先进的管理经验:
1、加强四项建设,向管理要质量
教育规范管理是学校发展的根基与保障。向管理要质量,向管理要发展,向管理要特色,向管理要品牌,是学校工作的终极目标。
(1)、加强干部队伍建设,树立“管理就是服务”的观念,提高管理水平。一是以开展“执政为民,廉洁高效”活动、“创先争优,争做科学发展先锋”活动为抓手,不断加强学习,解决党员干部思想境界、宗旨意识、工作作风、服务效率、执法行政等问题,引导广大党员干部弘扬优良作风、掌握科学理论,把握教育规律,增强创新精神,深入推进内涵提升年活动开展。二是刻苦钻研业务,不断提高自己的决策水平和工作能力,以对党和人民的教育事业高度负责的精神,以求实务真、兢兢业业的工作作风,以争创一流的、争先恐后的精神状态,率先垂范,开拓进取,把每一项工作做到极致,追求完美,实现突破,有所创新。三是做到“三个深入”:深入课堂——研究课堂,优化课堂,提升课堂教学效率;深入教师——了解教师,关心教师,发展教师,提升教师整体素质;深入学生——研究学生,尊重学生,关爱学生,促进学生全面健康发展,把全部精力投入到教育教学和学校管理工作中来,确保全年教育目标的圆满完成。
(2)、加强教师队伍建设。认真实施人才强校战略,加强教师思想政治素质和业务素质建设,努力打造一支适应现代教育发展要求的教学队伍。实施科研兴校战略,加强教师专业化建设,积极开展校本研究,狠抓骨干教师队伍建设,全力培养名师,推出名师,大力宣传校内名师,积极推动名师效应,拉动全体教师的业务和素质的全面提升。
一是加强师德师风建设。以新修订的《中小学教师职业道德规范》和山东省《关于加强师德建设规范普通中小学教师教育教学行为的若干意见》为指导,深入开展“学《规范》,作表率”活动,不断提高全校教师依法治教意识和敬业奉献精神,进一步深化师德师风教育专项活动,通过开展青年教师专业技术比武、课文范读、课件制作、板书等一系列比赛活动,营造健康向上的师德师风氛围。进一步加大师德考核奖惩力度,组织好学生评议、教职工评议、考核小组评议师德“三评活动”,将师德考核结果作为教师职务评聘、评奖、评优、任用的重要依据,充分利用各种机制,激励并鼓励教职工在不同的岗位上,以饱满的精神状态发挥自己的'最大潜能。让善于思考、开拓创新、主动工作的教职工得到特别关爱。
二是开展内部培训师讲座,加强教师理论修养。学校积极组织教师参加、观看各种讲座,既丰富了老师的理论修养,又净化了老师的心灵。学校充分利用校内资源,继续组织学校五位内部培训师每人搞一次专题讲座,大大提升了教师的专业素质。
三是建立科学的考核评价体系,以制度推进工作。着重探索建立新形势下对教师发展的科学评价体系,改进考核内容、方法,真正发挥检查、督促、评价、改进教师的教和学生的学的作用,促进教师素质提高,使教师团队有一种艰苦奋斗的创业精神、团结拼搏的协作精神、严谨求实的科研精神、不断进步的进取精神、不求索取的奉献精神。
(3)、加强班主任队伍建设。精心打造学习型、研究型班主任团队,加强对班主任的业务培训和工作指导;加强班主任工作的计划性和工作过程针对性的指导。引导和鼓励班主任勤于学习、善于积累、及时总结,把学习作为提高内在素质的需要和动力,逐步内化为一种自觉的行为。在班主任中,大力提倡研究教育方法,探究育人技巧,讲究工作艺术,积累成功经验。对工作中表现突出的班主任给机会、压担子,大力培养与扶持。今年全国校园暴力事件频发,学校领导与各级部安排的班主任每天的早、午上学时提前40分钟到各楼层值班,有效的监督和管理学生的课间活动,净化了学校及周边地区的安全,为学生提供了安静有序的学习环境。
(4)、加强党风廉政建设。全面推行校务公开制度,进一步完善教代会制度,保障教职工参与学校民主决策,民主管理和民主监督的权利,把校务公开与学校管理有机结合,逐步完善学校党组织统一领导、行政主体到位、工会大力协助的校务公开工作格局。

