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《出师表》教案(通用15篇)

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《出师表》教案(通用15篇)

  《出师表》教案(通用15篇)

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的《出师表》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《出师表》教案(通用15篇)

  《出师表》教案 1

  学习目标

  1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。(重点)

  2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

  3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。(难点)

  学习过程

  一、预习展示

  1、什么叫“表”?这种文体有什么特点?

  2、诸葛亮是什么心情下写《出师表》的?(简介写作背景)

  3、加点注音。

  4、诵读课文,划分文章结构。

  二、合作探究

  1.借助课下注释、工具书疏通文意。翻译下面重点的句子:

  (1)先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。

  (2)宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。

  (3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓

  (4)此悉贞良死节之臣,(5)臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯,先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感动,遂许先帝以驱驰。

  (6)受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

  (7)先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。

  (8)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也:

  (9)愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效则治臣之罪,以告先帝在天之灵。

  (10)不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

  2、诸葛亮向后主提出了哪些建议?其中哪一条是主要的?

  3、结合《出师表》全文,说说诸葛亮为什么要在出师之前竭力规劝刘禅任用贤能?

  4、本文主要表达了什么情感

  5、写出出自本文的成语(至少三个),并解释其现在的意思。

  三、达标反馈

  1、解释下列加点词语的古今异义。

  (1)诚宜开张圣听古义:今义:

  (2)未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义:今义:

  (3)先帝不以臣卑鄙古义:今义:

  (4)由是感激古义:今义:

  2、理解性填空

  (1)《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是:

  (2)表现作者无意于功名利禄的句子是

  (3)表现作者临危受命的句子是

  (4)诸葛亮出师北伐的目标是

  (5)诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是:

  (6)诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是:

  (7)诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是:

  (8)《诸葛亮集》中有这样的话:赏不可不平,罚不可不均。这与《出师表》中的两句“一致。

  (9)《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰原因是:

  (10)表明作者志趣的句子是:

  (11)指出出师战略目标的句子是:

  (12)陈述作者临危受命的'千古名句是

  (13)通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是

  (14)诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下,出任军师,追随刘备创业。他在《出师表》中写到:

  (15)诸葛亮在《出师表》中追言白帝城托孤之事,交代此次出师的历史根源及思想基础的语句是:

  (16)写尽作者一生的句子:

  (17)表明作者淡泊名利的句子:

  (18)诸荀亮分析天下形势,其中有利的主观条件是:

  (19)表达了作者对刘氏父子感情的句子是:

  (20)作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”,把相关的文字默写出来:

  3、诸葛亮,是智慧的化身,他运筹帷幄,指挥若定,请结合《三国演义》中的故事情节,用短语写出他所指挥的两个战例。   《出师表》教案 2

  教学设想

  一、充分利用网络教室资源优势,将介绍背景和疏通文义结合起来,突破重点词句,然后通过反复诵读使学生领会内容大意。

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