语文信息化教学能力提升措施探讨论文

　　在平时的学习、工作中，大家都经常看到论文的身影吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。那么，怎么去写论文呢?下面是小编为大家整理的语文信息化教学能力提升措施探讨论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

摘要：

现代社会是科技发展的社会，传统的语文教学模式要适应时代的发展，在教学模式和方法理念上都应与时俱进，不断提升信息化教学能力。本文从课前、课中和课后三方面分别探讨如何提升语文信息化教学能力，希望对语文教学水平的提供有所帮助。

关键词：

高职语文;信息化;措施探究;

　　随着信息化时代的到来，传统的语文教学方式也受到了极大的冲击。单纯地靠黑板、粉笔和书本，教师在讲台前口授，学生坐在座位上听记的方式已经远远无法满足需要，也不能适应信息化发展的需求。时代和技术的不断发展进步，多媒体手段更广泛的应用于课堂教学中，如何使一堂语文课生动形象，充分调动学生的积极性，我们应该改变传统教师讲授的模式，熟练掌握和运用信息化教学手段，提升自身的信息化教学能力，借助各种学习的平台和广阔的资源使语文课堂延伸拓展。本人将结合自身教学情况来谈谈信息化教学手段在高职语文中的应用，探究更好的实施措施。

一、课前充分准备，资源多元化

　　要上一堂信息化语文课，在课前要做好充分的准备，也就是我们传统上所说的备课。传统的备课就是看教参，练习册，做PPT，这些都是比较基本的。而要充分利用丰富的媒体资源、信息化手段和各种平台，将会使课堂更加丰富生动。

　　1、资源多样化整合

　　课前，教师根据所教课文的体裁来设定所需信息化资源，比如诗歌单元，我们在课前可以找到朗诵、作者资料、背景介绍等多种媒体资料，可以找到百家讲坛、微课赏析、名师课堂等很多视频。在平台上，我们可以让学生提前观看相关资料，完成课前预习作业。教师也可以自己针对课程要点录制视频，比如讲李清照《声声慢》中“愁”的意象，我自己制作PPT，找背景音乐，配上动画效果，围绕具体的“愁”的`几种景物来录制微课视频，以备上课之用。我自己创立了小题库和课前导学，准备好小测验。

　　2、课堂教学设计信息化

　　对一堂课进行教学设计时，要综合各种信息化资源，合理使用，充分调动学生的积极性。我们平时在课前写教案，现在是规划好信息化手段的使用过程和方法。课前平台的合理选用，课件、视频、题库等资源的充分筛选，学生信息数据导入。以职教云平台为例，上课前，老师要布置课前作业，让学生提前观看相关视频资料，查看导学案文件。教师要自行录制好教学视频或音频，准备好上课用的素材，设计好课堂提问、讨论、头脑风暴、问卷调查和小组pk等各项内容。只有在课前充分准备好信息化内容和手段，才能顺利的开展课堂信息化教学。

二、课中调动积极性，信息手段合理使用

　　课堂教学过程中，教师要合理使用各种信息化资源，不能把所有的都掺杂进课堂，太多太乱，学生不能很好的消化，眼镜看花了，但是没有收到很好的效果。网络上的资源很多，如果你在职教云平台中插入网页的链接，那么就要注意学生在打开时会出现广告，有的广告需要1分多钟的时间，内容也不太合适，这显然会分散学生注意力，影响上课效果。

　　1、利用信息技术课堂导入

　　以《雨霖铃》为例，讲解这首词之前，教师可以播放朗读视频或者作者生平介绍，如果是动漫版的，学生将会非常感兴趣，能快速进入课堂，身临其境的体会内涵。再以《鸿门宴》为例，文言文比较枯燥，课前导入可以选取电影或者电视剧中相对应的故事情节片段，放给学生观看，也可以讲历史故事、名人故事的视频，这样可以帮助学生快速进入课文，也有助于理解课文。在观看的时候，教师也可以提几个问题，学生带着问题观看，再到文中去找答案，效果就比较好。