同时应该在实习同学参加双选会或者招聘会之前对他们进行系统的培训，如简历制作、面试礼仪等，这样一方面能提高实习生的就业率，另一方面能够提高实习生的综合素质。

　　2.3改善教学方法

　　检验科应定期组织培训讲座，对实习同学的理论知识和临床实践知识加强培训。

　　专业组应指定有资质的带教老师对实习同学进行带教。

　　同时组织实习同学对带教老师的讲课内容和方式进行仔细评价，让老师了解讲课的内容同学是否感兴趣，以及讲课的方式是否能激发学习热情。

　　这既能达到让实习同学获得知识的目的，也能使带教老师的理论知识和教学经验也得到提高。

　　有必要的情况下，可以请一些刚刚毕业参加工作的同学给在实习的同学谈谈他们的体会，激发实习生的学习激情。

　　2.4加强实习教学管理

　　实习带教也是对师资人员多方面能力的检验，有助于师资人员工作、技能、教学、科研整体水平的提高[5]。

　　医院和科室应该加强对师资队伍的建设，从教学意识、教学能力、教学态度上加强培训。

　　制定相应的考核制度，鼓励做得好的带教老师，惩罚做得差的带教老师。

　　医院和科室都应该指定专人负责实习教学管理，并制定考勤制度、请假制度、出科考核制度和奖惩措施等。

　　增强沟通，每月组织实习同学进行座谈会，互相探讨实习工作和生活中的问题。

　　学校与实习单位和科室要定期和不定期地交流，以保证双方信息畅通，共同做好实习教学工作。

　　2.5重视全程质量控制

　　全程质量控制是保证医学检验工作质量的核心[6]。

　　因此带教老师应向实习同学灌输全程质量控制的意识，让同学掌握质量控制的各项具体要求和实施程序，包括：检验前患者准备、样本采集的规范操作;检验中质控处理、标准检测程序;检验后结果解释等。

　　2.6增强科研能力的培养

　　作为一名优秀的检验工作者，要在熟悉临床工作的基础上有较强的科研能力。

　　实习单位应该加强对实习同学科研思维的灌输，开展科研讲座提高检验实习生的科研意识。

　　介绍国内外检验专业的较好的杂志，可以让学生不断开拓思路，更新专业知识[7]。

　　还可以通过一对一的带教模式让有科研能力的带教老师指导本科生完成毕业论文。

　　有条件的科室可以让科主任给每一位员工下达科研任务，让每一位实习同学都有指定的带论文老师(包括没有要求的写毕业论文专科生也有老师指导)，让他们都能接触论文设计、实验操作、论文写作以及论文发表等相关知识。

　　2.7增强生物安全意识培养

　　检验科承担着全院患者的临床标本的检验工作，是各种潜在传染源相对集中的地方。

　　检验专业实习生由于经验不足及心理紧张等原因，容易受到职业危险因素的伤害。

　　带教老师应将系统的防护知识传授给实习学生，包括讲授日常工作中需注意的基本常识，如正确使用各种生物防护设备和用品，如何做好日常消毒，各类意外情况下的应急处理措施等，并且要多举一些工作中或学生实习时发生的实例增进实习生对生物安全的认识[8]。

　　总之，检验科应发现实习教学过程中的问题，采取正确的措施加强检验实习教学，为培养合格和高素质的检验人员打下基础。

　　参考文献

　　[1]钟政荣，郭普，田万林，等.医学检验专业实习教学中存在的问题[J].安徽医药，2012，16(10)：1552-1553.

　　[2]申家字，申家辉.医学院校实习生带教现状及管理措施探讨———以临床检验专业学生为例[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2011，30(3)：98-99.

　　[3]张莺莺，吕坤.浅谈临床微生物检验实习规范教学体系的建立与实施[J].检验医学与临床，2014，11(9)：1291-1292.

　　[4]安哲，屈梦.简析当前检验专业学生实习阶段教学存在的薄弱环节[J].国际检验医学杂志，2012，33(3)：378-379.

　　[5]吴开进.新形势下对检验医学实习教学工作再探讨[J].检验医学与临床，2012，9(14)：1803-1804.

　　[6]秦琴，孙懿，李闻捷，等.医学检验专业本科实习全程质量控制带教模式探讨[J].基础医学教育，2014，16(1)：47-49.

　　[7]周运恒，唐建彬，叶春林.小讲课在医学检验实习带教中的作用[J].卫生职业教育，2012，30(14)：104-105.