在幼儿教学中把生活、游戏两个教学形式有机结合在一起，能够创新教学形式，改革创新幼儿园教学观念，落实陶行知“在游戏中体验生活，在生活中学会体验”的重要教学思想，促进幼儿园的生活化和游戏化教学发展。生活是教育的圆圈，而游戏则是快乐的学习，通过把游戏化教学和生活化教学相结合，能够让幼儿通过游戏真实感受到生活实践的快乐，把游戏还给孩子，让幼儿在快乐的游戏和生活环境中健康成长，在游戏和生活中获取更多的经验。

参考文献：

　　[1]吴佳敏.“生活即教育”思想在小班自主性游戏中的运用[J].科学大众(科学教育),20xx(12):87.

　　[2]王晓菲.在快乐游戏中体验生活——记一次幼儿自主购物游戏的观察与分析[J].好家长,20xx(20):30-31.

　　[3]文岚琴.民间儿童游戏的特点及对幼儿的作用[J].甘肃教育,20xx(10):69.

　　幼儿教育论文2

　　【摘要】深化对孩子们的赏识教育非常重要，对孩子今后的成长与成熟都会起到很好的促进作用。教师要善于合理的利用赏识教育，不要吝惜对于孩子们的各种表扬与认可。可以透过和家长的积极协作来实施赏识教育，也可以透过语言来让赏识教育得以渗透。应当充分尊重孩子的感受，让他们能够自由成长。

　　【关键词】赏识教育;幼儿园;教育;应用;研究

　　赏识教育在幼儿园教育中有着很大的发挥空间，合理的利用赏识教育不仅能够帮助孩子们构建自信心与自尊心，这也是对于孩子们各种行为表现的一种鼓励与认可，将会促使孩子在很多方面做得更好。幼师要善于合理的利用赏识教育，不要吝惜对于孩子们的各种表扬与认可。这些对于幼儿时期的儿童将会非常受用，并且会给孩子们带来很多积极正面的影响。

　　一、与家长协作展开赏识教育

　　赏识教育可以有很多不同的展开形式，首先，幼师可以与孩子家长进行协作来有效展开赏识教育。家庭对于孩子的成长而言非常重要，父母给孩子们营造的家庭环境与家庭氛围不仅会直接影响到孩子们的个性塑造，家庭也是毫无疑问的儿童成长的第一阵地。幼师决不能忽略家庭与父母在幼儿教育中的重要影响，在针对幼儿展开赏识教育时也应当灵活的发挥父母的这种优势。一方面，幼师可以多和家长进行沟通，多了解孩子们的各方面情况;另一方面，幼师也可以定期组织一些邀请家长们参加的教学活动，并且和家长进行有效协作来深化赏识教育。这是一种很值得尝试的教育模式，将会让赏识教育收获更好的成效。一次在母亲节的时候，我要求小朋友们自由组合编排节目，为自己的妈妈献上最好的节日礼物。母亲节当天，我邀请了家长来参加“家长会”，当家长们进入“会场”时，孩子们异口同声地祝福妈妈节日快乐!然后，孩子们献上了自己精心编排的节目向自己的妈妈表达祝福。这时，台下的不少家长都流下了幸福的泪水。这次特殊的“家长会”既沟通了家长和孩子之间的感情，又让孩子们体验了成功。最为重要的时家长的感动与教师的认可对于孩子们而言时极大的鼓励与赏识，赏识教育也潜移默化的渗透其中。这种有意义的教学活动不仅很好的沟通了孩子和家长之间的感情，这也很好的透过与家长的协作来实现了对于孩子们的引导。这才是高质量的赏识教育应当有的模式，在这样的教学过程中才能够让孩子们健康快乐的成长。

　　二、尊重孩子感受，让他们自由成长

　　不少父母在教育理念与教育方法上都存在一些偏差，很多父母对于幼儿时期的`孩子们就有着很高的要求，孩子们一旦行为不得当或者是课业上做的不够好，父母就会极力否定甚至用语言中伤孩子。这对于孩子构成的伤害非常大，甚至会给他们心里留下阴影。因此，父母首先要纠正自己一些不正确的教育观点，要尊重孩子的感受，让他们能够自由快乐的成长，这同样是赏识教育的重要构成。无论是孩子在行为上出了错，还是在课堂上的学习表现不够理想，家长都不要盲目否定甚至批评与责骂孩子。家长应当平等的和孩子进行沟通，了解事情的具体情况，充分尊重孩子的感受。要让批评变为鼓励，这样才能够帮孩子重拾信心，在下次做的更好。不少家长对于孩子都过于苛刻，只要孩子的表现没有达到他们的期望，就骂“没出息!”“不中用!”等等。这严重伤害了孩子们的自尊，使得孩子们不仅失去了快乐的欢笑，而且失去了孩子特有的创造力。因此，推行赏识教育需要家长们学会尊重孩子，让他们在和谐的环境中自由成长。在上文那次成功的“家长会”后，我就不失时机的提出了要家长们学会尊重孩子，尊重他们合理的选择，让他们少一些压力，多一些快乐。赏识教育不仅仅局限于课堂上以及幼儿园内，家庭是孩子们成长的更重要的场所。因此，让家长配合幼师们来共同实现对于孩子们的赏识教育，这样才能够收获更好的教育成效。