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(经典)计算机网络论文(第7页)

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2计算机网络技术的具体应用

  2.1地面通信近些年,随着科技的发展,新型互联网信息技术已经逐步到了成熟的地步,被广泛地应用在气象工作中。此项技术主要是把光纤由网格状变为环状。另外,新型的网络传输机器可以有效地提高整个光纤的传输速度,并扩大其容量。同时,此项技术可以在高速环境下对整个网络范围内的信息和数据进行传输和运转。在新型网络中环状网出现故障的情况下,不需要工作人员的参与和处理,系统便会对其进行自动处理和修复,从而保证整个流程工作的正常运行。这一功能的实现减少了很多人工成本,并且为气象部门减少了很多经济损失。

  2.2局域网技术随着局域网技术的不断更新和发展,高速度的区域网技术逐渐实现了以以太网为主的传输手段,为气象信息、数据的自行交流和高速传输提供了较好的条件,且传输速度与传统局域网技术相比,已经达到10倍以上,使大多数用户可以使用速度快、容量大的无线网络,实现更加方便、快捷的上网体验和气象信息更深层次的交流。另外,气象播报能够支持远程播报和高清晰度的图像会议,使气象通信的应用更加方便、快捷。

  2.3移动通信技术近年来,在原有的光纤通信技术的基础上又出现了无线局域网,移动通信技术所涉及的领域在不断地扩展和增加,其技术的可行性和实用性也随着人们需求的增大而增加,给气象信息观测系统的运行提供了更加方便的通信方式,工作人员能够更加方便、快捷地观测、收集、分析和处理气象信息。

  2.4云计算的应用云计算作为一种计算方案,可以把某一个或者几个数据中心的计算资源虚拟化之后提供给用户。目前,气象部门大部分工作都要借助计算机来完成,利用云计算强大的优势可以有效提高气象数据的运算准确度。云计算能够根据用户对数据加工的需求,实现预报类服务产品的本地化。

3结束语

  近年来,计算机网络技术的发展越来越快,目前已经在多个行业得到了广泛的应用,也取得了不错的工作效果,为社会经济的发展起到了很大的促进作用。此项技术对气象信息的加工和处理也有十分重要的意义和作用——不仅改善了气象工作的现状及工作模式,也满足了社会各行各业对气象信息的需求,给社会带来了极大的便利,进一步促进了气象通信领域的发展。

参考文献

  [1]江滨.计算机网络安个系统在气象通信中的应用分析[J].软件,20xx(1):96-97.

  [2]程李,司维,罗林勇.计算机网络技术在气象通信中应用的分析[J].科技创新导报,20xx(23):107.

  [3]许燕.试论计算机网络安个系统气象通信中的应用[J].通讯世界,20xx(18):3-4.

  计算机网络论文 6

论文摘要:

本文结合工作实际,介绍了计算机网络在函授招生、教学、学籍管理、教务管理等方面的应用,突显了网络在函授教育中优势,并提出了函授教育改革中,网络应用应该改进的几个方面。

论文关键字:

计算机网络函授教育

  计算机网络技术的飞速发展,使得以网络教育为主要特征的远程教育迅猛发展,传统的学历教育包括函授教育日益受到其巨大影响。因此,认真深入地分析和研究函授教育过程中网络在教学、管理等方面所具备的独特优势,更好地利用网络手段来为函授教育服务已经成为当前摆在我们函授教育工作者面前的一项重要课题。

一、网络在招生宣传中的作用

  近年来,普通高校扩招、职业教育兴起,使得成人教育生源逐渐减少。发动生源渠道多样化,其中计算机网络是非常重要的一种方式。高校成教部门通过建立专项网站,发布招生简章、宣传广告等信息,加大了宣传力度,也是学校成人教育正规化的一种体现。同时,高校还可以与一些点击率高的门户网站,如搜狐、新浪等知名网站建立合作,在其专栏中加入本校宣传招生网站链接,这种广告效果好、成本低,同时还可以扩大学校的知名度。

二、网络在教学中的应用

  函授教学实施过程中,要面对以下几个现实:学生所处地理位置不同,年龄有很大差异,知识基础参差不齐,对学习内容的接受能力和需求不同,这就要求网络教学内容要有充分的'学习自主性,如方便的课件点播、资料搜索等,从而充分调动学生的学习积极性,使学生可以结合自己的需要和学习能力自主学习;学生学习地点的分散性要求远程教学系统必然是在网络环境下的分布系统,学生和教师可以方便地接入网络;自学环节教学的非实时性要求网络系统要有更强的交互性,如文字和图像的交互,文件共享,应用程序共享等数据交互。基于以上诸多客观因素,我们应该有针对性的建设一个函授网络教学系统。此系统应主要包括:网络课件制作平台、网络课件点播学习平台、教师答疑平台、网络测试考试平台、试题库管理平台、教学信息交流平台、教学管理平台等七个功能模块。构建函授网络教学系统,是改革传统教学模式的大胆尝试。在这种教学环境下,学习者可以按照自己的意愿或需要选择教学内容、学习时间、学习方式、甚至是指导教师,突破了时间和空间限制,提高了学习效率;同时,最大限度地发挥了学习者的主动性、积极性,使函授教育焕发出新的活力。

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