四、结语

　　作为一门实验基础学科，高中物理教学需要结合新课程改革的要求来开展探究性学习，引导学生积极思考，进而鼓励学生创新。高中物理教师要明确自身肩负的重要责任，提升高中物理课堂教学效率，培养学生主动学习的能力;在进行探究性学习的过程中，为学生营造更加积极的学习氛围，这样有利于提升学生的学习兴趣。总之，在高中物理课堂教学过程中，需要有效落实探究性教学模式，加大高中物理课堂改革力度，促进学生的全面发展。

　　参考文献：

　　[1] 柳小伟。浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].科教文汇(下旬刊)，20xx(9)：118.

　　[2] 张少伟。浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].教师，20xx(21)：63.

　　高中物理学习论文11

【摘要】

高中物理是初中物理知识的进一步拓展延伸，电学知识是高中物理学中重点也是难点，在我们日常生活中具有广泛实用价值，对于大学期间开展电气工程专业知识的学习具有重要基础作用，本文就高中物理电学知识学习中，如何构建电气工程学概念进行分析探讨，希望对大家学好高中物理电学知识有所借鉴。

【关键词】

高中物理;学习;电气工程学;概念

　　当前是科学技术迅速发展的时代，电气工程学作为一门热门科目，在自动化控制、电子信息、节能环保等领域都展现了前所未有的爆发力，因此，掌握一定的电气工程技术与核心理论知识，那在今后的发展中必将占据有利地位。高中物理是学好电气工程的基石，其中，电学知识是高中物理知识的重点也是难点，电学知识在直流电内容基础上增加了交流电、地磁场的概念，电子元器件上增加了电容、电感等器件学习，对于我们在大学进行工科类学科学习有积极的辅助作用。电气工程学在大学是一门侧重于电学知识的学科体系，重点的基础学科就是我们的数学、物理两门，电气工程学各项运算工作都是基于数学知识体系进行的，物理知识是电气工程学的专业基础知识，因此在高中物理学中扎实开展电学知识的学习有利于培养我们电气工程专业概念。

一、电气工程学的基本概况分析

　　电气工程学最早是由英国的威廉吉尔伯特开展研究的，在撰写的《论磁石》中提出了地球磁性的讨论，认为电与磁之间存在一定的内在关系。这些研究提出以后，不少科学家相继对电与磁的本质进行了大量的研究。在十九世纪六十年代，在总结前人经验的基础上，英国著名的物理学家麦克斯韦发表了《电磁学通论》，在这个研究成果中详细指明了电与磁的本质所在，并提出了光即是一种电磁波的重要理论，为电磁技术的发展奠定了广泛的理论基础。在十九世界末，德国著名的物理学家赫兹通过实践经验证明了电磁波的存在。多年的反复实验与研究，电气工程学的知识体系从第一次提出，反复研究实验，到逐步完善，对人们的生产、生活都产生了深远而重要的影响。电力不仅成为重要的动力能源，带动我国工业的扩大发展，还在很大程度上提高了人民的生活质量，可以说，电气工程学的形成与发展，极大地改变了人类的生活方式。电气工程学是现代科学技术行业中的核心学科之一，其技术水平是一个国家科技水平的象征。在当前我国电气工程主要运用于电力行业，电力是一个国家经济发展的晴雨表，因此世界各国都非常重视电气工程学的科研教育，大力提升电气行业技术水平。传统的电气工程定义为用于创造产生电气与电子系统的有关学科的总和，但是随着科学技术的飞速发展，电气工程行业领域的知识宽度有了巨大拓展，内容有了极大的提升，涵盖了几乎与电子、光子有关的所有工程行为，作为一门专业技术强、应用前景广泛、科学技术含量高的重点学科，在日常学习中一定要注重基础知识的巩固。高校是承担培养创新人才、科技人才、服务人才等重要任务的主要场所，根据社会与国家的需要，承接科研项目的研究，为实现科教兴国的战略目标提供辅助力量。电气工程学作为高校的专业课程之一，也是一项热门科目，就业前景较好，实践性较强，在专业学习中培养学生的电力技能及理论知识，不仅可以提高学生的实践水平，为社会提供更多相关人才，还能加速我国水力发电的步伐，节能环保，为解决我国资源短缺的问题发挥其重要的作用。