手机智能远程教育的教学管理问题与对策

　　随着移动通讯信息技术的进一步发展，台式电脑、笔记本电脑在日常办公、学习、娱乐等方面能体现的功能将一一在智能手机中得以体现，以下是小编搜集整理的一篇探究手机智能远程教育的教学管理问题的论文范文，欢迎阅读参考。

1信息技术的快速发展促使Internet互联网和移动通讯网结合更加紧密

　　随着互联网数字化技术和移动通讯信息技术的飞速发展，它们呈现的人性化、智能化、个性化、互通化的特点愈来愈明显，使二者在科技、文化、教育、商业、传媒、安全等多个领域紧密结合，更好的满足了人们多方面的工作需求和生活需求，手机银行、手机电子支付、手机购物、手机教育培训、手机模拟考试、手机考试、手机聊天、手机电视等功能均起源于互联网，但比互联网更方便快捷，更易于被越来越多的人接受和应用。开放教育依托Internet互联网开展高等学历教育和非学历教育已经16年，在发展过程中利用电大系统优势，将信息技术和现代教育科学结合，不断促进教育现代化、教育信息化建设，在利用手机开展专项教育培训、实施教学、进行部分课程考试方面进行了多方面的探索，取得了良好的效果。可以说，因为Internet互联网和移动通讯网的更加紧密结合，孕育了手机智能远程教育的产生，使手机智能远程教育在一定程度上成为远程开放教育的升级版，成为第四代远程教育发展的代表。

2手机智能远程教育使开放教育的发展空间更为广阔，为其转型发展提供了强大条件，使之成为一种发展的必然

　　手机智能远程教育的基本硬件是智能手机。判定一款手机是否为智能手机，主要看其是否是一款具有操作系统的手机。

　　也就是说，我们要看操作系统的程序扩展性，看其是否可以支持第三方软件安装、应用。智能手机可以让人拨打电话，而且还增加了功能，发现它就是一个个人数字助理或计算机。从广义上说，智能手机除了具备手机的通话功能外，还具备了PDA(掌上电脑)、iPad(平板电脑)的大部分功能，特别是个人信息管理以及基于无线数据通信的浏览器，GPS和电子邮件功能。智能手机为用户提供了足够的屏幕尺寸和带宽，既方便随身携带，又为软件运行和内容服务提供了广阔的舞台，很多增值业务可以就此展开，如：股票、新闻、天气、交通、商品、视频通话、语音聊天、电视收看、应用程序下载、音乐图片下载等等。结合3G通信网络的支持，智能手机的发展趋势，势必将成为一个功能强大，集通话、短信、网络接入、影视娱乐为一体的综合性个人手持终端设备。

　　不难看出，随着移动通讯信息技术的进一步发展，台式电脑、笔记本电脑在日常办公、学习、娱乐等方面能体现的功能将一一在智能手机中得以体现，开放教育依赖电脑实施远程教育的固有模式将被打破。加之，由于电脑的投入成本大，电脑体积大占用空间大，携带不方便，电源要求较高，硬件更新较慢，社会上人人一台电脑实现等原因，难以大面积普及。而智能手机则以小巧美观、携带方便、通讯便捷、价格较低、使用普遍等优势赢得了人们的更多青睐，配置由低端到高端能满足绝大部分人的需求。手机智能远程教育为开放教育打开了广阔的发展空间，是其转型发展的一种必然趋势，已成为远程教育工作者的共识和远见卓识。国家开放大学、陕西广播电视大学等利用手机实施远程教育教学、培训、考试取得了可喜进展，正在将手机智能远程教育推广到更多的领域和专业课程中。

　　举个例子，陕西省委组织部十分重视和慎重推进属全国首创的手机远程干部培训模式。2014年8月，由陕西省委组织部、陕西广播电视大学和汉中市委组织部共同举办的陕西干部手机培训(汉中试点班)工作，经过两个月的努力，圆满完成了各项任务，实现了预期目标，8月28日上午在汉中市委组织部召开了试点工作总结座谈会。与会同志普遍认为手机培训具有课程丰富，师资力量雄厚，形式灵活、便捷、自主、覆盖面广等显着优势，对扩大和提高干部培训，贯彻中央“大规模培训干部、大幅度提高干部素质”精神是一个行之有效的好举措。