(2)在体育术科教学过程中，把多媒体教学法与传统的术科教学法配合使用，各取其长，相互补短，就会取得更佳的教学效果，也会更好的促进体育运动的发展。传统的体育术科教学过程中，更注重采用持续的练习法，往往会使学生感到枯燥乏味，从而丧失学习的积极性，而适当地运用多媒体教学法可以弥补此方面的不足。适当打断学生长时间的持续练习，穿插观看一些与课堂练习相关的明星的表演或自制的FLASH动画等，既激起了学生练习的兴趣，又进行了有效的课间休息，恢复了体能，然后再进行新一轮的练习，可能会达到事半功倍的效果，更能提高学生学习的兴趣。

　　(3)体育院校及高师体育院系应该积极倡导和培养体育术科教师合理有效地使用多媒体，不只是在理论课中广泛使用多媒体，还应把多媒体教学法主动引人到体育术科教学的课堂中来。学校创造多媒体术科教学的硬件条件与环境，例如在田径场的主席台上安装大型显示器，在体操馆、各种球类场馆、武术及游泳馆等教学与训练的主要场馆安装电子显示器或投影仪，为术科教学中科学合理地穿插多媒体教学搭建平台。

　　(4)体育术科教师要主动学习多媒体使用技术，条件较好的体育院校应该开发一些与术科教学紧密相关的配套体育教学软件。高校体育术科教师应该学会制作FLASH教学动画短片，剪辑和播放体育明星经典技战术动作的录像，DV回放教学与训练的过程等等，尽可能在自己的术科教学课堂中广泛地使用多媒体教学法，丰富课堂教学内容与形势，挑战和革新传统体育术科教学法。