初中分层走班制教学管理的问题和解决措施论文

　　在学习和工作的日常里，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，借助论文可以达到探讨问题进行学术研究的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢?下面是小编为大家整理的初中分层走班制教学管理的问题和解决措施论文，仅供参考，大家一起来看看吧。

摘要：

近几年，走班制分层教学管理的发展趋势日益明显，学生需求和教学需求的推动使得这种教学模式在中学蓬勃兴起。由于中国国情，国内的走班制教学模式还是依托于大班授课制，对于这种教学模式的看法也众说纷纭，有人认为这与以前实行的把学生分成快慢班是一个性质，也有人认为这种做法会损伤学生的自尊心。但从大局上看，走班制分层教学管理在最大程度上尊重了学情，尊重了教情，可以最大限度地调动学生和教师的主动性和积极性。基于此，本文对初中分层走班制教学管理进行了具体的研究与分析。

关键词：

新课改背景;初中教学管理;分层走班制;

　　初中学生因处于不同的成长环境，所以他们的个性以及观念等都会存在差异。再加上高年级学生容易受到社会的影响，因此在初中阶段会形成较为明显的分化情况。此类情况的存在，不仅会影响初中学生的学习心理，同时也会对其未来成长产生影响。所以，分层走班制教学方式逐渐受到了广大教育人员的关注。本次实施的走班制分层教学管理模式就是对这一理念的实践和诠释。初中教师可以按照不同的初中学生制订不一样的教学内容，使教学内容在符合学生需求的同时，可以满足教学目标，教师在此基础上更好地实现因材施教。

一、初中分层走班制教学管理的必要性及其应用优势

　　(一)初中分层走班制教学管理的必要性

　　1、符合学校的发展需求。

　　近几年随着适龄学生的数量不断增加，以及生源质量的下降等原因，导致不同学生之间的整体差异性逐年增大，从而导致初中教学管理出现困难。若是一直按照过去的方法继续教学，那么必然会对不同的学生产生不一样的影响，并加重内部分化，这将影响一个学校的发展。

　　2、满足学生的个体差异需求。

　　由于不同学生在生理和心理方面存在差异，所以这也就会使其对不同学科的喜爱程度有所差别。当然也正是因为这一原因的存在，初中学生的学习能力也就出现区别，甚至在具体的学习中出现两极分化。如果在这样的情况下，教师依旧采用传统的教学方式对学生进行教学，那么会影响学生的学习积极性，从而对学生的未来发展造成不利影响。

　　3、符合教学模式的改革需求。

　　虽然在新课改背景下，教育部门确立了新型教育理念，并以学生作为根本。虽然在一定程度突显了教育的均等化，但是这也并不意味着为全体学生提供一样的教学课程和教学环境，而是要在体现学生追求平等的同时，学生可以在不同的层次上追求适合自己的教学内容，这样不仅可以保障学生的差异性，同时还可以确保其学习权利和义务。因此，学校可以按照不同的方式将学生划分为不同的层次，在此基础上采用走班制分层教学模式，以此来进行因材施教，并达到教育目标(对毕业生应有的基本素质要求)。另外，不同类型学生所需达到的目标不同，所以这也就会使其未来发展情况存在差异。

　　(二)分层走班制教学实施的优势

　　1、可有效地提高学生的自信心。

　　实施走班制分层教学，不仅可以避免学生在课堂上一心多用，同时还可以让学生学有所成，在一定程度上可以让学生提高自信心。

　　2、可有效地提高课堂效率。

　　第一，初中教师可以根据不同层次的学生设计不一样的教学内容，以此保证不同的学生都可以在学习之后都可以喜获成果。这样不仅可以改善教师与学生之间的关系，还可以增加师生之间的沟通效率。而且如果教师提前做好备课，并对可能出现的问题予以准备，有利于增强教学质量。总而言之，通过这种教学方法的应用，对于课堂教学质量以及效率的提高都非常有意义。