计算机应用基础项目化教学方法思考

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摘要：

本文主要研究了计算机应用基础课程项目化教学方法的应用，首先从项目化教学入手，详细阐述了项目化教学的基本概念以及实施的主要特点，然后结合计算机应用基础课程，充分研究了项目化教学的具体实施流程，从而为计算机应用基础课程的教学质量的提升奠定坚实的基础。

关键词：

计算机应用基础;项目化教学;项目设计;教学流程

一、引言

　　随着科学技术的不断发展，计算机已经成为人们日常工作、学习、生活中必不可少的一部分，在社会的方方面面中得到广泛的应用，而熟练计算机操作和基本应用成为了当前社会对人才的最基本的要求。计算机应用基础课程是以培养计算机基础应用和操作的一门应用实践为主课程，是立足于当前社会对人们计算机操作水平要求的最基础一门学科。但是在传统的教学中，计算机应用基础课程的教学效果不尽人意，如何通过计算机应用基础课程的教学开展来有效提升学生的实践动手能力是一个急需解决的问题。项目化教学是以实际项目辅助理论教学的一种方法，在计算机应用基础教学中，如果能够通过项目化教学的方法来开展整个教学互动，那么对于学生计算机水平的提升，以及自我实践动手能力、创新能力的提升和基本职业素养的培养来说，具有非常重要的现实意义。

二、项目化教学的基本概念和特点

　　(一)项目化教学的基本概念

　　项目化教学的概念来自美国和加拿大的两位教育学家联合提出的，是目前我国全面实施新的教学课程改革而积极实施的一种教学方法。顾名思义，项目化教学就是采用一个项目的形式而积极开展的一系列教学活动，是针对当前教学内容的理论知识而实施的具有针对性的实践动手活动的教学方法，从而实现理论应用于实践，实践巩固理论的教学目的，进而提升学生的理论联系实际的能力，提高学生的主观能动性和自我动手、自我实践、自我解决问题的能力，并且在整个过程中，培养自己的职业素养，从而为以后的工作做准备。项目化教学的基本应用，使得整个教学活动更有指向性，不仅将学习理论知识、提高学生动手实践能力为基本教学目的，而且通过整个教学活动的实施，使学生掌握了基本的职业技能、培养了基本的职业素养，为走出校园、走入职场奠定良好的基础。项目化教学带来的效果非常诱人，但是整体顺利实施起来并不是很容易，能够选择合适、有效的贯穿整个理论教学的项目，并且使其能够和整个教学过程完美地结合起来是项目化教学的关键所在。所以，在利用项目化教学时，任课老师必须对整个教学的课程进行充分的解析，将整个教学活动的课程目标、学生的专业培养目标进行充分研究，然后选择若干个与之能够相匹配的项目作为整个教学活动的核心，并且将其进行分解，使其能够整个课程内容的教学以及教学环节的实施一一匹配，从而达到项目驱动教学、理论结合实践的目的。

　　(二)项目化教学的基本特点

　　1.综合能力强

　　如果想完成一个项目，本身就需要项目完成人具有很强的综合性能力，而项目化教学的实施，正是以项目为驱动和主导，以完成项目为直接目的的教学方法，同时在教学过程中，又时时刻刻以企业化的项目基本标准为要求，所以项目化教学过程中，很多内容都与企业日常的工作相关，这样的教学过程使得学生必须拥有综合性的能力才能完成教学活动，这对于学生以后的发展来说，是非常有帮助的。其次，项目化教学的实施更是让学生提前感受企业项目对职业人的要求，对于后期进入社会也能有心理、工作、技术等多方面的准备，这对于学生后期的职业生涯发展来说，是非常重要的。

　　2.内容更加真实趣味

　　项目化教学摆脱了传统的单纯理论说教的教学方式，通过实际的项目来驱动整个教学内容的实施，并且以项目的实际任务来帮助学生们学习和理解课程的理论知识，最终使得整个教学内容更加真实，并不再是一个模拟的题目或者纸上谈兵，内容更具真实性和有效性。此外，实际的问题的解决，激发了学生本能的好奇心，使其能够在真实的项目任务中，体验理论知识与实践之间的紧密结合，体验通过自己的学校理论知识的学习能够解决生活中实实在在的任务的快感和趣味性，从而通过理论联系实际的方式来激发学生的学习热情，最终全身心地投入到整个学习过程中。