三、开展健美运动,创建学校特色体育

　　健美操这一新兴的体育项目,如何融入到学校体育中去,对教师的素质提出了较高的要求,它促进教师要善于借鉴和吸收各种教学新理念、新观点、新思想,拓展教学改革的思路,不仅要及时了解和掌握本学科的发展动向和最新成果,还要积极涉猎与体育相关的其它领域科学知识,形成多层次、多元化和具有鲜明的个性知识特征的知识结构。每位教师都形成自己的教学特色和风格。

　　构建健美操特色体育,有效地调动了学生上课的积极性,充分发挥教师的专业特长,使体育课真正地面向全体师生,因体施教。把过去“教师为主、教材为主、技术为主、课堂为主”的旧观念与做法转变为“学生为主体,培养能力为中心,课内外相结合,重视锻炼方法教学”的新概念与做法,逐步形成“教师为主导、学生为主体、课内外相结合、生理心理相结合、理论实践相结合、观察与参与相结合、学以致用、终身体育”的整体化体育课程教学指导思想的同时,校园体育文化应运而生,进一步推动了学校体育工作的开展,丰富了学生的课余生活。

　　校园是学生身心发展的园地。健美操运动在学校文化中的作用和影响是全面的、丰富的。它使得学生强身健体,使校园气氛生机勃勃,充满活力。以其独特的作用成为校园文化的重要内容。融健美操于学校体育,推动学校“全民健身活动”,提高学生身体素质水平,培养学生终生体育能力。具有人本化、校本化的健美操课程资源,引导学生积极向上、朝气蓬勃,在校园文化中起着不容忽视的作用和影响。

参考文献:

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　　[5]潘义田.学校体育与素质教育.2001.2