优势二、设计形式丰富。

　　作为“素质教育突破口”的美育，其工艺课、设计课及欣赏课目前在教材中的比重增大了。在“工艺与设计基础”教学中，教师要做大量的示范，学生要做大量的训练。由于这类教学内容(如适合纹样、二方连续、四方连续、重复构成等的图案设计)运用的是各种几何图形的组合，要求非常规范、严格，填色技巧也很讲究，使范画的制作或作业的完成都非常耗时费力，学生往往不喜欢进行这类设计。用计算机来设计这类图案，就简单多了。只要掌握了图形复制、图形翻转、反色技巧就能轻而易举地制作出精细、复杂、多变的图案来。

　　优势三、多画种。

　　利用计算机软件绘画，能画出非常独特的画面效果，如金山画王能模拟油画棒、水彩笔、粉笔、板刷等工具，同时还可以设置纸的纹理、颜色等。

　　优势四、上网搜集素材。

　　利用网络资源，可以在网络上查找到丰富的美术学科的相关素材，这些素材开拓了学生的眼界，使学生获得更多的美术知识信息，用利于提高学生审美能力和信息素养。在传统的美术欣赏课教学中，教师一般只能采取指着书本上的图片为学生简单地介绍一下的方法进行教学。如：“这是XX的画”、“这是XX类型的画”等，往往是教师照本宣科，讲解吃力、学生感觉枯燥无味，教学效果不好。而借助于网络进行欣赏教学，可以变被动学为主动探究。教师设置虚拟网络环境，让学生主动自主探究，在小组内分工合作。

　　美术教学与音乐和信息技术等的融合是一种创造性的教学和研究性的教学。如何既体现时代性，又有艺术性的教学模式成为每一位教育工作者所正在探求和研究的。只有进一步的充实和完善，我们的教育才能不断前进。