浅谈中学化学实验教学研究与探索(第4页)(5490字)

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浅谈中学化学实验教学研究与探索(第4页)

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　　解释

　　交流

　　陈述问题,设计研究方案,制定实验步骤

　　操作,观察,数据的收集

　　处理数据,假设,解释,推论,评价

　　报告,获取信息

　　为了在每次教学活动中融入上述技能训练,

　　他们将某种技能进一步分解为更细的“亚技能”或“具体任务过程”。例如,精确地读取量筒或温度计的数值。但是这种做法是有争议的。因为费用昂贵,过于强调考试,并且害怕会因此而减少课时。因此,针对这种情况,人们试图寻找一种不把能力孤立地分为几个小点而是可以测验综合能力的更合理的考试方法。但由于人们一方面既强调技能以及与之相应的教与学之间的联系,另一方面又强调考试,因此目前很难达到二者间的协调平衡。

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