其次，针对社会大众进行设计伦理教育，需要先了解，设计伦理教育作为改变社会现象和社会问题的重要手段，是以何种方式来进行。通常来说，对于社会现象的改变方式有两种，一种是通过法律法规和伦理道德规范来规范行为，另一种则通过设计实体来改变社会成员行为[5]。从这两种改变方式来看，在针对社会大众进行设计伦理教育时，其重点教育内容不仅要放在相关的社会伦理道德规范方面，而且更重要也更具有实际意义的，要借助于现实生活中的设计相关实体内容，展现优秀的物质与精神成果，影响公众对世界、对社会的认识，并通过公众对设计的接受与使用，形成相应的合乎伦理的行为方式，最终改变和规范全社会的行为。比如，在生活中，经常会有公益性的广告、展出等。这些公益性的宣传，针对现实时弊与不良风尚，对社会公众进行善意的规劝和引导，匡正过失，影响舆论，促进社会健康有序的向前发展，为社会公众创造一个和谐的人际环境。再比如，在日常生活中，经常会有人不经意间大量浪费水资源，根据这种情况，就可以考虑广泛使用按压式或红外感应控制开关，强迫人们在使用过程中不停用手进行按压或晃动，增加其获取更多用水的复杂程度。如此一来，人们便不由自主的形成一种节约水资源的行为方式与习惯。由此可见，在构建和谐社会的今天，应当重新思考设计的多重作用，尤其是在和谐社会中的价值作用。运用设计来教育社会大众，能够帮助人们在充满紧迫感和精神压力的现代生活中，去掉些浮躁，多些理性，少些功利，多些公益。同时，在社会公众的共同努力下，不仅可以使设计在建设自然美好、和谐发展的人类社会中发挥更大作用，而且也可使设计这个为人类造福的、创造和谐美的事业得以持续发展。

　　4、结语

　　和谐社会构建涉及到很多方面，它需要全社会成员的共同努力。在构建过程中，作为人们行为与素质的构建基础，教育应当担负起其应有的社会道义与社会责任。从这个角度来看，围绕和谐社会构建为中心的设计伦理教育就不仅肩负有培养设计专业人才的责任，更肩负着教育与提高全社会成员整体行为与素质的责任。因此，根据目前社会发展中存在的一些社会道德伦理问题，针对性的进行相关设计伦理内容的教育，不仅是一种行之有效的方式，也是现实的迫切需要。

　　参考文献

　　[1] 《艺术设计在构建和谐社会中的使命》 周红 重庆科技学院学报（社会科学版） 2007.02

　　[2] 《浅论艺术设计在构建和谐社会中的作用》 李美玲 大众文艺（理论） 2009.21

　　[3] 《试论大学在构建和谐社会中的作用》 侯俊 宁夏大学学报（人文社会科学版） 2007.06

　　[4] 《设计伦理及设计教育问题之辩》 席卫权 装饰 2007.09

　　[5] 《设计创新与构建和谐社会》 邹涛 装饰 2006.08