二、开发出能满足自身需要的教学资料管理平台

　　现在国内外都有很多教学管理软件，其包括了教师管理、学生档案管理、教务管理、邮件管理、成绩管理、班主任管理、排课系统等诸多功能，但是其中并没有教学资料管理方面的内容，如果有也是会和每个学校教学资料管理的要求不相符，所以用起来也很不方便，因此我们就可以根据自身的情况开发出相应的教学资料管理软件。我校有一套很完善、完整的教学管理制度，其中规定出了校园日常教学的规范和管理办法，在开发教学资料的管理平台时，依据了此管理制度的内容，分成了学籍管理、教学动态、课务管理、考务管理、教学建设、规章制度、成绩管理、资料下载等模块，每一个模块都是根据自身的实际情况来设定的。比如说教学任务的落实、录入、进程表、安排、校历的编制，以及学生网上选课、排定课程表、教师办理调代课；征订教材，下载常用的电脑软件，上传教学归档资料；采集学生的基本信息、学生图像、学籍异动、学籍注册，办理毕业证等。在每一个模块中的工作流程都是很完善的，同时也可以让教师及教学管理人员使用浏览器来查看教学资料的上传情况，或是修改不合格资料。而教务部则是通过此系统来采集各种教学资料，然后及时的汇总、公布这些资料，从而让大量的信息数据能够得到共享。根据实际情况，我们可以利用IIS数据库平台、MicrosoftVisualStudio开发软件来建立起独立的管理平台，此平台要建立、维护后台数据库，开发出网页段界面、前端应用程序等，建立的数据库要有较好的安全性、完整性，而开发网页端界面和前端应用程序的时候则要有易使用、功能完备等特点，要考虑到界面的可操作性、友好性。

　　三、学分制教学管理信息化

　　首先学分制教学管理要有一些能够处理、传递、存贮教学信息的良好环境，也就是建立起校园网络以及能和教学管理、教学设施相匹配的管理信息系统。其中的管理者不只要指导、组织、计划、协调好学校活动，同时也要和教育管理部门、兄弟学校加强交流，从而让网络信息系统可以帮助教师教学、促进学生学习、提高管理效果，更有效地发送、传输、管理这些信息数据，同时管理者也要转换角色，在教师、学生自主利用资源的同时，提高自身对信息的获取能力、捕捉能力。教育设施要可以被其他的教学设施所利用，同时也要具有稳定的网络连接、通信连接，然后利用通信功能，让各种教师设施的学习资源可以互相检索，从而让教学资源能够超越地域限制，真正让教育资源能够得到共享，取得更大的效益，提高管理的效率。

　　四、总结

　　过去的教学模式是有一定弊端的，让很多学生在学习的时候感到困难，同时也给教学管理工作带来了不便。而现在社会的发展趋势就是信息化，因此建立起信息化管理体系就是很重要的，这是一项经常性、长期性、基础性的工作，所以我们就要在实践中继续完善，站在长远发展战略角度来考虑，以客观、积极的态度来保证信息化建设能够更好发展，让教学管理能够上升到一个新的台阶，让学生能够更有效地学习。