在初中课堂上，音乐教学的形式多种多样，在音乐教学中教师对音乐的选择非常重要，这关乎学生的学习兴趣和学生参与学习的积极性。流行音乐的风格和其他音乐有所不同，并且在主题上也有一定的差异，给学生带去的感受和审美性不同，从这几年的音乐教学发展上来看，我国在初中音乐课堂上引进流行音乐也蓄积了一定的力量，但是实际教学还是存在较多的问题。例如，受到传统教学方式和教学理念的影响，我国在音乐教学上使用的教材依然是国家规定为主的音乐教材，其中包含了政治色彩浓厚的民族歌曲，初中生比较活泼，思想前卫，对民族歌曲的兴趣不是十分浓厚，学生在教材中很少能够找到自己感兴趣的歌曲，这样给流行音乐的学习造成了很大的困难。例如，在初中七年级上册中的音乐曲目有《走进西藏》《翻身农奴把歌唱》等等，这些歌曲具有一定的地域性和时代性，政治色彩也比较浓厚，和现如今流行的音乐有非常大的不同。除此之外，学生本身对流行音乐的认识也是有限的，学生处于青春期，尽管自己具备了一定的事物选择能力，但是有些是片面追求低俗感强的流行音乐，这给学校音乐教学带来了很大的消极性影响。

　　三、初中音乐课堂引入流行音乐的教学策略

　　1.共鸣性流行音乐在初中音乐课本中的引入

　　初中学生具有很强的个性，倾向于个性的表达，在这方面的自主性选择愿望更强烈。每一个学生所喜欢的音乐风格不同，因此差异性比较大，教师在音乐教学过程中需要精心为学生选择不同的音乐作品，以此来调动学生学习的积极性和主动性。初中学生的年龄比较小，情感也非常真挚，并且对未来有无限的憧憬，从学生心理出发，教师在流行音乐的选择时，就要主动寻求学生心理和情感的共鸣感，给学生提供一些和梦想相关的歌曲。例如，使用张韶涵的《隐形的翅膀》、范玮琪的《最初的梦想》、杨培安的《我相信》，这些都是励志性歌曲，歌词也符合学生的学习情况，符合学生的奋斗情况，更加积极向上，这些歌曲也被很多颁奖晚会或者是综艺节目所运用。这些歌词也能够引入到自己的作文之中，在杨培安的《我相信》中，歌词“想飞上天，和太阳肩并肩，世界等着我去改变，想做的梦从不怕别人看见，在这里我都能实现。大声欢笑，让你我肩并肩，何处不能欢乐，无限抛开烦恼，勇敢的大步向前，我就站在舞台中间，我相信，我就是我，我相信明天……”就能成为鼓励学生前进的信念。

　　2.精华类型流行音乐的引入

　　流行音乐是大众文化中的一个重要类型分支，流行音乐和大众文化之间有着非常明显的联系，但是其中也具有粗俗音乐的存在，当前的初中音乐教育还需要选择一些精华作品，对学生正确价值观以及世界观的养成有极大的促进性作用。教师引入流行音乐要秉承去其糟粕取其精华的原则，使用一些较为经典的流行音乐培养学生的审美能力和鉴赏能力。例如，使用周杰伦的《青花瓷》，青花瓷中融合了很多比较清婉的笛声，还有一些悠扬的琴声，歌词和旋律就勾画出了一种淡漠之美感，让人深深的陶醉其中。《青花瓷》中的歌词“冉冉檀香透过窗心事我了然，宣纸上走笔至此搁一半”，更能够清楚地表达主人公的情感。这样优美的旋律让学生对中国韵味的歌曲产生了独特的感受，和教材中的民族歌曲联系在一起，更能够体会出祖国的强大和文化底蕴。综上所述，本文对初中音乐教学引入流行音乐的探究。初中音乐教学中引入流行音乐是素质教育改革的需要，也是课改的要求，更加符合学生的基本情况。在以后的教学过程中也可以参考学生的意见和建议，丰富音乐课堂教学的内容，提升教学效率。

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　　摘 要：音乐是中华民族的瑰宝，是民族文化不可缺少的组成部分。音乐教育需从小学抓起，但是就当前小学音乐教育而言，情况堪忧，尤其农村小学音乐教育，弊端层出不穷，主要表现在音乐教育不受重视、教学设备落后、音乐教师得不到应有的重视等。因此，针对此类问题，本文分析原因并提出了改进的措施和建议。

　　关键词：农村 音乐教育 措施 建议

　　引言：目前，国家非常重视素质教育，而音乐教育也成为素质教育的一员，人们早已认识到音乐教育在培养高素质人才中举足轻重的地位。虽然农村小学音乐教育在素质教育全面实施的过程中，有了巨大的发展，但仍然存在较大的“盲区”，现状令人甚为堪忧。本文主要分析了此现状产生的原因，并提出了相应的改进措施。