(2)合理进行课程与教学计划的设计与安排。高校在进行经济法课程的安排时应该注重对教学目标的把握，以教学的目标为出发点来进行相关的课程的安排，加强对课程时间的合理安排，加强法律基础知识与经济法知识之间的衔接，避免学生在对经济法知识的学习时出现脱节的现象，增强学生对经济法知识的理解与掌握。还应该根据经济法知识的层次性有计划地进行课程的安排，提升知识教学时的顺序性，让学生在进行知识的学习时有一定的层次性，知识之间的层次性的加强有利于教师讲解的先前知识为后面的知识提供一定的基础，例如在对合同法的知识进行讲解前，教师通过把合同法知识在前面讲授的市场经济法的有关知识中可以提高学生对合同法的知识的认识程度，能够从一定程度上降低学生对知识理解的难度，教师的教学工作也能够顺利开展。教师在进行教学工作的开展时应该注重对经济法教学的人才培养目标的把握，以培养具有较高的实践能力与法律适用能力的人才为教学的目标，教师只有时刻把教学的目标与教学的计划相结合，才能够促使经济法教学在学生今后的发展过程中发挥积极的作用。

　　(3)加强对教学方法与教学模式的改革。教师在进行教学时应该注重对教学的方法与教学模式的改革，改变原有的以理论知识讲解为教学的主要内容的教学方法，注重实践性的教学方法在课堂教学过程中的引入，扩大实践性的教学内容的范围，教师在进行课堂教学时可以适当开展模拟法庭与案例情景化等活动，打造具用浓厚的法律气息的课堂氛围，在这样的课堂氛围中可以让学生能够快速地进入学习的状态，学生学习的效果也能够得到很大程度上的提升。在开展课堂教学时教师还应该注重加强与学生的交流与互动，实行互动式教学，尽量在每集一节课中都留出充裕的时间来进行与学生的交流与互动，这样不仅可以有效提升课堂教学的氛围还能够促进教师对学生状况及时地掌握与了解，使课堂的教学的速度能够与学生的理解程度相适应。教师在进行教学时还应该结合自身的案例来对课本知识进行讲解，这样不仅活跃课堂的气氛，课堂教学的效果也能够得到有效的提升。

　　教师还应该较强对学生的考核方式的改革，在对学生进行考核时应该注重加强对学生的综合性评价，不仅要加强对学生理论知识学习状况的考核还应该注重学生对于知识的运用能力的考核，在进行考核时应该注重加强对学生的分层次评价工作的开展，对学生的评价方式应该多样化，注重考核方式的科学性与可行性，合理的考核制度能够让学生的学习积极性得到很大的提升。

　　综上所述，只有加强对高校的经济法教学体制的不断改革，才能够促进高校的经济法的教学质量的不断提升，为我国培养出一批先进的有知识与实践能力的经济法人才做出突出的贡献，这不仅能够提高高校经济法教学的整体质量与水平还能够促进我国市场经济的健康发展，促进经济领域的法治化进程的推进。