计算机教学论文(15篇)

　　在学习、工作生活中，大家都写过论文吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的计算机教学论文，希望能够帮助到大家。

计算机教学论文1

　　摘要：微课是现代教育提出的一种新型教学理念与方式，具备传统教学方式没有的显著优点，其在教学活动中的应用能有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量与水平。本文以中职院校计算机专业为研究对象，结合微课特点分析了微课应用于计算机教学的有效性。与此同时，对微课在中职计算机专业教学中的具体应用进行了简要分析，仅供探讨分析。

　　关键词：中职院校；微课视频；计算机专业教学；有效性

　　近年来，随着信息化与数字化技术的不断发展，教育也紧跟时代步伐，创造了一系列现代教育手段与方式，而微课是其中的典型代表之一。目前，微课广泛应用于我国教育的各个阶段与各门课程，对教育教学创新与改革产生了积极的促进作用，推动我国教育水平整体提升。为提高中职计算机专业教学质量，引入微课教学方式是必要的，利于提高教学内容的目的性与针对性，实现计算机教学目标

　　1.微课在中职院校计算机专业教学中的有效性

　　微课是基于互联网和信息技术发展起来的一种新型教学资源，同时它也是一种教学手段，主要以课堂教学视频片段呈现，与以往的教学方案、教学反馈、课堂课件、课后复习等结合应用。与传统的教学资源相比与方式相比，微课的特点优势极为突出，这使得其在中职院校计算机专业教学中的应用显著提高教学活动的有效性。从总体上，微课在计算机教学中的有效性主要体现在以下几个方面：

　　1.1内容短小精悍，教学时间短，便于学生理解消化。

　　在我国教育体制下，中职院校计算机专业课程每一节课时为40分钟或45分钟，教学时间较长，而微课时长一般不超过10分钟，时间短、内容精简，内容的针对性与指向性强。因此，把微课应用于计算机专业教学可以为学生提供短小精悍的知识点，利于学生理解接受，真正掌握课程的重要知识点。

　　1.2微课占用容量少，方便师生使用。

　　由于微课时长短，其所包含的教学资源和其他辅助性资源的占用容量通常只有几十兆，资源容量不多。而且，微课视频格式一般采用flv、wmv、rm等，都是互联网平台支持播放的流媒体格式，便于师生在线使用、下载、观看。如，学生将微课资源下载到电脑、手机中，随时随地学习，不仅方便学生课后巩固复习，也能提高学生自学能力。

　　1.3内容主题突出，便于攻克教学重难点。

　　计算机专业课程的知识面广、内容多、操作性强，而且知识的碎片化程度高，课堂教学难度较大。而微课具有内容主题突出、针对性强的特点优势，可以围绕每一个知识点设计3-5分钟的教学内容视频，为学生提供精简的知识点，利于降低课堂教学难度，攻克教学重难点。

　　1.4趣味性高，可激发学生的兴趣。

　　微课是不同于传统的一种教学资源，组织设计难度小、内容主题性突出，其在计算机专业教学中的应用不仅能提高教学有效性，改善传统的教学模式，还能为学生提供声像结合的教学资源，增强课堂教学的趣味性，促使学生产生较大的兴趣。

　　2.微课在中职院校计算机专业教学中的应用

　　2.1微课内容选取

　　在中职计算机专业课程教学过程中，不是所有的知识点都适合采用微课教学资源，也不是所有的课程都需要微课视频。计算机专业课程的知识体系十分复杂，每学期的课时也比较多，每次上课都制作微课视频显然不现实。因此，教师应当结合核心内容或疑难知识点设计制作微课视频，以辅助课堂教学，降低重难知识的教学难度，让学生在微课下增进理解和消化。如，虚拟局域网、域、活动目录等知识难点可以采用微课视频，能够提高教学效果。

　　2.2确定微课视频教学目标

　　根据计算机专业课程特点与教学大纲要求，结合学情分析及学生实际情况等确定微课视频教学的层次性目标。首先，按照基础知识、能力等将学生划分成不同层次，然后针对不同层的学生制定不同的微课视频，使微课内容的深度附与广度符合学生的实际情况。对于高层次的学生，微课视频教学强调基础知识掌握、理解及应用，培养学生的自学能力、探究能力、实践能力、创新能力等；对于低层次的学生，微课视频教学目的是让学生了解计算机专业课程的基本知识与应用方法。