拼音教学方法与步骤总结6

　　一、书写规则

　　四线三格记心间，拼音字母住里边。

　　声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，

　　尾巴长了住下格，其它部分在中格。

　　中格必须要饱满，上格、下格空一点儿，

　　书写规则记心间，拼音才能写规范。

　　二、音节加声调的位置：记住标调儿歌

　　1、声调

　　一声平平左到右，二声就像上山坡，

　　三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

　　2、标调规则

　　音节加声调的位置学生也容易写错，所以只要记住标调儿歌就能避免。

　　标调原则：

　　绝大多数情景下，声母+韵母+声调＝完整音节（零声母除外，比如说“安”ɑn等）。

　　调号必须要加在韵母上，即ɑ，o，e，i，u，ü。

　　到底应加在谁头上呢？

　　原则就是哪个韵母排行靠前，就加在谁头上。

　　例：好hɑo（韵母是ɑ和o）ɑ排第一，o排第二，应加到ɑ头上。

　　再如，给ɡei，韵母中既有i，又有e，e排第三，i排第四，应加在e上。特殊情景就是，i和u并列时，标在位置最终的韵母上。

　　例：就jiu， u在最终，标在u上；再如，最zui，i在最终，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上头两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j，q，x就脱帽。”

　　标调原则总结儿歌如下：

　　“有ɑ先找ɑ，无ɑ找o、e，i u并列标在后，单个韵母不放过。”

　　其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

　　孩子记忆最困难的地方，就是小ü和 j q x y拼写时的去点规则。需要家长在家辅导时不断强化。

　　为了加强记忆，也为孩子编写了儿歌，资料是：

　　小 ü 小 ü 有礼貌，

　　见了j q x和大y就摘帽，

　　j q x和大y，从不和u在一齐。

　　三、拼读规则

　　1、两拼法

　　前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　2、三拼法

　　声轻介快韵母响，三音连读很顺当。或者：三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。

　　例如：

　　“ɑ”，不能够和j、q、x组成音节，中间要加“i”。

　　“o”，不能够和g、k、h组成音节，中间要加“u”。

　　拼音教学方法与步骤总结7

　　汉语拼音教学所花费的时光不太长，按照我的教学实践，针对泰国大学生的汉语拼音教学，一般使用1次课3课时（2。5个小时）来教，使用1课时来复习和听写，即可让学生较牢固地掌握声母、韵母和声调。

　　1、第1课时的前30分钟，教声母的发音。因为声母不多，泰语中又基本上能找到相对应的字母发音（除了平翘舌音声母中的z、c、 zh、ch、sh、r），所以学生掌握得比较快，所花的时光不太多。

　　2、第1课时的后30分钟，逐个纠正学生声母的发音。逐个纠音，重点是纠正泰语中没有对应发音的声母z、c、 zh、ch、sh、r。对于还没有轮到纠正时光的同学，要求他们写和记所有声母，告诉他们下周（即下一次课）听写声母和韵母，作为平时作业的成绩之一，占基础汉语课程总成绩的10%。

　　3、第2课时的前20分钟，不教全部韵母，只教24个主要韵母。24个主要韵母即a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong，掌握了这24个主要韵母，其他韵母的教学就不难了。这24个主要韵母，对于泰国学生而言，发音不算难掌握，但有些韵母容易混淆。

　　4、第2课时的中间10分钟，教余下的15个韵母的发音。由于这15个韵母主要由前面24个主要韵母拼读出来，所以对于学生来说也不难掌握，所花时光不多。

　　5、第2课时的后25分钟，逐个纠正学生韵母的发音。重点是u 与ü，e与 er ao与ou， ai与ei， iu与 ui， ie与 üe， un与 ün。 同样的，对于还没有轮到纠正时光的同学，要求他们写和记24个主要韵母，告诉他们下周（即下一次课）听写声母和韵母，作为平时作业的成绩之一，占基础汉语课程总成绩的10%。

　　6、第3课时的前5分钟，用5度标记法教声调。相对于泰语复杂的声调系统，汉语拼音的四个声调对于泰国学生而言十分简单易学，所以5分钟即可掌握。