2、运用动画，深入情境

　　如，在教学整体认读音节ye yue时，除了经过动画形式表现，还进行了语言描绘：“ie这个复韵母和ai ei ui ao ou iu脾气可不一样，它总是想自成音节，去给汉字注音，一天ie对它的一个成员说：‘你的语音和y差不多，你变动一下，我不就能够成为音节了吗?’于是小i 就把身子一晃，变成了大y ，ie也就变成了ye ，变成了音节。üe 看到 ie 变成了整体认读音节，可急坏了，它也想变成音节，可是ü 没有办法变啊!好心的y 说：‘别急，别急，我来帮你。’于是大y 就站到üe 的面前，üe 连忙叫ü 把帽子摘下来，感激大y 。”故事讲完了，学生也在看动画片的愉快氛围中，记住了ye、yue这两个整体认读音节。

　　三、将说与写相结合进行拼音教学

　　在教学拼读音节时，我注重引导学生口头组词，然后用拼音写下来，对口头组词多、写得好的学生及时奖励一朵自制的小红花，以示鼓励，学生逐渐地会由“说一个词”变成“说一句话”，甚至是“两句或两句以上的话”。为此，我进一步凭借教材中的彩色插图，在学生拼读音节、观察画面的基础上，引导学生发挥想象，首先根据自我的理解讲述故事，然后试着用拼音写下来，能写几句就写几句，并且让写得好的同学到讲台上读给大家听，使其有种成就感和自豪感。采用此法教学，把拼音学习和语言发展巧妙地结合在一齐，对提高学生的拼、读、说、写本事及想象本事都是极为有利的。

　　拼音教学方法与步骤总结5

　　一、单韵母（6个）

　　单韵母很重要，发音口形要摆好。

　　嘴巴张大 ɑ ɑ ɑ，嘴巴圆圆 o o o

　　嘴巴扁扁 e e e ，牙齿对齐 i i i

　　嘴巴突出 u u u ，嘴吹口哨 ü ü ü

　　二、声母（23个）

　　读声母，要留心，堵住气儿再发音。

　　像个6字 b b b ，脸盆泼水 p p p ，

　　两个门洞 m m m ，一根拐棍 f f f ，

　　左下半圆 d d d ，雨伞把子 t t t，

　　一个门洞 n n n ， 一根小棍 l l l 。

　　9字加钩 g g g ， 机枪向上k k k，

　　一把椅子h h h。

　　i下加钩j j j， 像个9字q q q ，

　　一个“X”字 x x x

　　像个2字 z z z ，半个圆圈 c c c ，

　　半个8字 s s s。

　　z加椅子 zh zh zh， c加椅子 ch ch ch，

　　s加椅子sh sh sh， 禾苗向日r r r。

　　*其中zh ch sh r是翘舌音，也叫卷舌音；z c s是平舌音。

　　y 字好像小树杈，挂件衣服yyy；

　　w 字好像小屋顶，乌龟小屋www。

　　三、复韵母（9个）

　　复韵母，真趣味，两个单韵母在一齐。

　　看前音摆口形，口形变化要注意，

　　快速向后滑过去，合成一个音莫忘记。

　　ɑi\ɑi\ɑi\ ɑ+i 阿姨和我比高矮。

　　ei\ei\ei\ e+i 白鹅穿衣天上飞。

　　ui\ui\ui\ u+i 我穿大衣要喝水。

　　ɑo\ɑo\ɑo\ ɑ+o 阿姨爱穿花棉袄。

　　ou\ou\ou\ o+u 大海上空飞海鸥。

　　iu\iu\iu\ i+u 邮筒前面把信邮。

　　ie\ie\ie\ i+e 野鹅早餐吃树叶。

　　üe\üe\üe\ ü+e 小鱼骑鹅去访月。

　　er\er\er\ e+r 野鹅有个小小耳。

　　*注：er 独立自成音节，不和任何声母相拼。

　　四、鼻韵母（9个）

　　鼻韵母不难学，前后鼻音分准确。

　　前鼻韵母有五个，后鼻韵母是四个。

　　（前鼻韵母）

　　ɑn\ɑn\ɑn\ ɑ+n 阿姨登上天安门。

　　en\en\en\ e+n 白鹅门前把铃摁。

　　in\in\in\ i+n 穿衣出门笑吟吟。

　　un\un\un\ u+n 乌鸦门前修车轮。

　　ün\ün\ün\ ü+n 小鱼撞门头发晕。

　　（后鼻韵母）

　　ɑng\ɑng\ɑng\ ɑ+ng 阿姨走路头高昂。

　　eng\eng\eng\ e+ng 白鹅唱歌哼哼哼。

　　ing\ing\ing\ i+ng 一件花衣送老鹰。

　　ong\ong\ong\ o+ng 公鸡喔喔要捉虫。

　　五、整体认读音节（16个）

　　zh ch sh r z c s，自成音节后加i 。

　　yi wu yu 一无雨，

　　ye yue yuan 夜月圆，

　　yin yun ying 隐云影。

　　*其中最容易写错的是整体认读音节“ye，”学生容易写成“yie”，需重点记忆。