学会整体鉴赏提高文学素养探究论文(第2页)
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三、领会感悟作品的闪光语句
作者的才气往往体现在对语言文学的驾驭能力上,鉴赏作品少不了对文章充满魅力的闪光语句的欣赏,它是作者的艺术创造,有十分独到的表现力和感染力。综合起来,这些语句常常是文章中关键的描写句、议论句和抒情句,它们在文章中起到烘托、点睛、深化、升华的作用。一篇成功的文章一般都有值得流传的名句、哲理句,是读者赏析作品必不可少的内容之一。如鲁迅的《社戏》中的“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月光便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了……”这里的景物描写,从嗅觉、视觉、听觉等角度写出了一派江南水乡的迷人景象,烘托出一种兴奋美好之情,充满了诗情画意,读来让人扼腕赞叹;又如他的《故乡》中这一句“希望本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了,便成了路”充满哲理的议论,道出了奋斗虽然艰难,但只有奋斗才有出路的人生哲理,不能不使读者掩面深思。四、结束语鉴赏作品有多种多样的方法和手段,比如写作特点、表达方式等。不论是何种途径,提高鉴赏水平,培养文学素养始终是目的。要教会学生用人文主义的观念去感悟课文,使之向要“有一肚子名篇佳作”“写一手流利的文章”的方向发展,真正体现素质教育和课程改革的巨大作用。
参考文献:
[1]王瑜.中国现代文学教学与中学语文接轨问题初探[J].广西民族师范学院学报,2011(06).
[2]高峰.新课程改革下语文教师应着力提高文学素养[J].新课程研究,2011(07).


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