其次，父母一定要在生活中的小事去督促孩子。比如：在父母或亲人生病不舒服的时候，可以用“亲有疾，药先尝，昼夜侍，不离床”，来教育孩子，一定要懂得去照顾亲人，关爱父母。让孩子从小就有一颗善良和关爱他人的心。

　　最后，父母在平时与孩子接触的过程中，要多观察孩子的行为举止，督促孩子珍惜光阴，勤勉学习。“朝起早，夜眠迟”。讲究个人卫生，衣着整洁，饮食适度。“寇必正，纽必结”“衣贵洁，不贵华，上循分，下称家”

　　一个人做人，主要受家庭教育的影响，而成材的关键在学校，成功则在社会。要把国学教育深入到家庭这个阵地，使学生将学习内容化为个人自觉行为，身体力行地将《弟子规》教导融进生活之中。

　　二、学校教育活动促进学生道德行为更好发展

　　学校是孩子离开家庭，学习知识和做人的又一个重要场所。老师要在平时处处以《弟子规》严格要求学生。

　　第一、有计划地多读。我们要用一年的时间，有计划地读完《弟子规》五个部分的内容。学生诵读为主，教师讲解为辅，学生在诵读中学习做人。

　　第二、《弟子规》是中国传统文化的精髓，但离学生的生活甚远，语言也难于理解。因此，读经诵典，即不能停留在“小和尚念经，有口无心”的层面上，也不要走进讲深讲透，深刻理解的误区，而要引领学生在背诵的基础上逐步去感悟、内化。

　　第三、学校开展丰富多彩的活动。感悟、内化的过程是在耐心启发、循循善诱的过程中自我教育，自我提升。为此，要开辟多种渠道，运用多种方法，提高学生的学习兴趣。

　　1.环境渲染。良好的育人环境，给人以深层次的潜移默化的影响。在班级的板报宣传栏中，张贴相关图片，信息，进行宣传。

　　2.故事启迪。将难于理解的国学语言融入学生喜欢的故事之中，将理性的思考形象化，情节化，让学生从中受到启发，明白道理。

　　3.在主题活动中实践。开展“孝敬父母、关爱他人”，“争做有道德的人”等主题活动，为学生的实践创造机会，搭建平台。

　　弘扬和传承中华传统文化是时代赋予我们的历史使命。小学生是儿童学习的起步阶段，从小开始学习国学，学习《弟子规》里面的深刻做人道理，对其一生都会有着深远的影响。因此，家庭、学校、社会要共同努力，为孩子的美好人生打下坚实的基础。