1、水污染与化学的联系。

　　水污染会造成水体富营养化，使水生动物死亡，同时也会加剧水资源匮乏的危机，危害人体健康。造成水污染的因素主要有：工业废水的任意排放、农业上不合理地使用农药和化肥、生活污水任意排放等。

　　通过对化学的学习，在日常生活中我们要培养和宣传绿色化学的观念。合理使用农药、化肥，不使用含磷的洗衣粉，生活污水处理达标之后再排放，从源头上消除污染，避免和减少废物的产生。对已经产生的污染，我们也可以通过化学知识来改善。

　　比如，废水中含有较多酸时，我们可以针对地用碱来中和；含有较多的碱时，我们可以针对地利用酸来中和；含有较多的矿物质时，我们可以通过一些材料与之发生化学反应产生沉淀，从而减轻污染。在水污染治理过程中，加强对污水的监控分析，将水源分成不同的类别，采取不同的方法处理。

　　2、大气污染与化学的联系。

　　大气污染是指大气中的`一些物质会对人体健康或周边环境产生危害。近几年的雾霾天气就是大气污染的最明显体现，雾霾不仅会造成空气质量下降，影响人体健康，同时，也会对公路、铁路、航运等产生重要影响。除此之外，诸如二氧化硫、一氧化碳、氮氧化物等，也会带来大气污染。

　　煤、石油等化石燃料的燃烧，硫酸工厂排放的废气等会产生二氧化硫和可吸入颗粒物。化石燃料的不完全燃烧会产生一氧化碳，机动车辆的尾气中含有氮氧化物。这些物质不仅会被人体吸入，影响人们的身体健康，还会产生一系列化学反应，形成酸雨，影响森林及植被，甚至会造成水污染。所以，我们应该利用学到的化学知识从源头或者传播过程中处理这些污染物。例如，小型冶炼厂可以用氨水吸收二氧化硫，中小型的冶炼厂可以利用烧碱或纯碱吸收二氧化硫，也可以向煤炭中加入如石灰石、生石灰等固硫剂等，通过化学反应降低二氧化硫的排放。化石燃料燃烧时保证氧气含量，充分燃烧，从而减少一氧化碳的排放。在汽车排气筒上安装储存转换装置，减少有害气体的排放。

　　3、固体污染与化学的联系。

　　固体污染是指因不适当利用、处理固体废弃物，从而破坏自然生态系统，损害人体健康，污染环境的现象。固体废弃物分解产生有害气体污染空气、埋入地下也会破坏土壤、倒入河流海洋会污染水体，对环境危害很大。而这些固体废弃物有很大比重是传统化学工业产生的，所以一方面，应该利用化学原理从源头上消除污染。另一方面，利用化学原理分解已经产生的固体废弃物。

　　塑料在我们日常生活中无处不在，极大地便利了我们的生活。但是，由于聚苯乙烯、聚录乙烯等高分子化合物包装袋、塑料瓶等塑料制品随意丢弃，又加上难以降解，给生态环境造成了极大的影响。人们利用化学原理，研造了一种可降解塑料。这种塑料，在特定的环境下，经过一段时间可以与空气中或土壤中的成分发生化学反应，进而被环境吸收分解，极大地改善了白色污染的现状。

　　4、学习化学知识的反思。

　　物质化学与我们的生活息息相关，与生产生活紧密相连，如果说要找出身边不含有化学反应的物品，还真得好好想一下。

　　如今传统化学在给我们生产生活带来极大便利的同时，也带来了众多污染，如原油泄露、粉尘污染、酸雨污染、噪声污染、光污染、汽车尾气污染等。

　　4.1 通过学习化学知识，树立环保意识：在化学课堂中，我们学习的不仅是知识，更要树立一种正确的价值观、人生观。在教师的培养下，自觉树立环保意识，增强自身责任感。学会利用课余时间学习化学原理在实际生活中的应用，以及化学与环境保护，充分了解化学与环境的关系。认真学习教材，化学课本是我们认识化学与环境的第一扇门，我们要把教材很好的利用，通过教材知识点引发思考，不断深入探究，找到化学教材与环境保护发展的最佳结合点。树立可持续发展理念，培养绿色化学意识，保护环境。

　　4.2 从身边的小事做起，将化学知识运用到环境保护中去：化学，来源于生活，也服务于生活。作为一名学生，我们应该关注哪些化学反会应对环境造成了污染，哪些化学反应能对环境治理起到作用。努力发现化学与实际生活的联系，切实感受化学为我们带来的生活上的变化。激发自身学习化学的兴趣，提高运用化学知识的能力，学会举一反三。