四、舞蹈教育对学生的艺术修养

　　对舞蹈美的感悟，来自心灵，更作用于心灵。美，源于心灵。那种伴随舞蹈而来的细腻、优美、宁静、生动、热烈、激越等等心灵感悟，或像微风吹过一池清水，或像巨人吹起奋进的号角，带给舞蹈表演者和欣赏者的愉悦与快乐、振奋与激励是其它艺术形式所无以伦比的。

　　有研究表明，肢体运动和音乐是人净化心灵、抒发情绪、宣泄压力的最佳途径，而舞蹈，正是二者的完美结合。引导学生参加舞蹈学习、表演、创作与鉴赏等活动，可以在不知不觉当中塑造提升其思想情操、培养其高尚审美情趣和能力。

　　舞蹈教学内容有一些丰富多彩的民族舞和韵味十足的古典舞，提供了舞蹈表演的内容，增强了舞蹈学习的趣味性，并为舞蹈创作增添了素材，同时提高了学生的艺术鉴赏力，让他们在学习的过程中扩大了视野，增强了艺术修养，实现了心灵与情操的升华。

　　同样值得引起人们重视的是，舞蹈教育的目的不应该是培养舞蹈家，更应该培养具有相当舞蹈知识、技能和鉴赏水平的人，他们也许不能成为舞台上的表演者，却可以进入管理、教育、研究、传媒、文化交流等多个领域

　　成为舞蹈艺术的高水平的欣赏者、传播者。对于那些并没有从事相关职业的人来说，舞蹈教育则更能给予他们一种与美、与健康永远结伴的生活方式，舞蹈带来的愉悦，会令他们享用一生。

　　五、舞蹈教育对祖国传统文化的承传

　　中国舞是中国民族传统文化的重要组成部分，那些千姿百态、别具风格的中国古典舞蹈和中国民族民间舞蹈高度凝聚着中华文化最精华、最美丽动人的部分，更是让世界认识中国的特殊载体。

　　它不需要语言，却和音乐配合，可以调动视听的直接感官，令全世界有机会一睹其芳容的不同国度、不同种族的人们为之倾倒。中国舞蹈教育在世界范围内推开，越来越多的外国人参加了中国舞的学习，很多人通过中国舞蹈的学习进一步认识、了解了中国。

　　现在的孩子面对的是一个开放的、资讯高度发达的社会，越来越多的外来文化进入他们稚嫩的视野，像世界上所有民族一样，他们面临承传祖国优秀传统文化的严峻课题。

　　中国舞蹈教育为孩子们设计了包含中国古典舞和中国民族民间舞所有基础内容的教学内容，通过学习，他们自然地完成了对其中包含的民族传统文化元素的理解和吸收。同时，这些接受了中国舞蹈培训的孩子们，未来又是中华民族文化的新的一代传播者。

　　闻一多先生曾说过：“舞是生命情调最直接、最强烈、最尖锐、最单纯而又最充足的表现。”舞蹈是人类最早诞生的艺术形式之一，伴随着整个人类文明的进程，它原本就是一种生命存在的表现形式，作为肢体的艺术，它直接、形象的表达形式和美妙、生动的艺术意境带给生命个体的愉悦是其它艺术形式难以取代的。

　　在国家大力提倡加强素质教育、实现人的全面发展的今天，舞蹈绝不仅仅是由舞蹈演员呈现在舞台上供人们远远欣赏的艺术品，更应该成为普通人表达内心情感、从事审美活动、提升人生境界的手段和载体，应该在普及艺术教育方面发挥应有的作用。

　　将舞蹈普及推广到孩子们的身边，充分发挥这一艺术形式特有的美育功能，有效引导孩子们在高尚的审美与艺术世界中畅游，让舞蹈教育这一艺术的瑰宝在崭新的时代背景下得到不断的发扬光大，让舞蹈教育带给孩子们健康美丽的人生，在促进“人的全面发展”方面发挥应有的作用。

教育论文13

　　学前教育是教育阶段中必不可少的一部分，它是智力开发的起步，也是人生学习的开端。以下是“学前的教育论文”，希望能够帮助的到您！

　　作为一名学前教育的老师，要时刻认识到教育对象的特殊性，对于还处在幼儿阶段的学生，教育要掌握恰当的方式方法。既不能“揠苗助长”，也不能“放任自流”。本人根据多年的教学经验，就学前教育的方式方法与大家进行一下探讨。

　　一、教师要时刻保持耐心和爱心，与幼儿建立深厚的感情基础

　　保持耐心和爱心是对学前教育的老师最基本的要求。幼儿在学前教育阶段一定会遇到各种各样的问题，这时就需要老师伸出援助之手。比如，幼儿在大小便时不会脱裤子和提裤子，老师就要不厌其烦地去帮助他们。如果出现尿裤子的情况，更要毫不嫌弃的去帮助他们换裤子和洗裤子，在这个过程中，就极大的考验了老师的耐心和爱心。但同时，老师也应该充分利用这个机会与幼儿建立深厚的感情基础。让幼儿感受到老师的温暖与关怀，让他们在心理上感到安全，情感上得到满足。但要注意在这个过程中要培养他们的自理意识。不能让幼儿产生过度依赖的心理。在与幼儿建立了这种深厚的感情基础后，就可以对幼儿提出一些基本要求来引导他们，培养他们的学习常规。通过批评、表扬和鼓励等形式逐渐实现教学目的。