面对学生，尤其是后进生，我把眼光集中在他们的优点上，走进学生的心灵，关注学生的发展，用一句句发自内心的真诚的赞美，用一个个深情的无声的动作来激励学生，使每个学生都乐于和老师交流自己的想法，激励学生获得更大的成功。我相信，只要我们让赏识的种子在物理教学这片土地上生根发芽，一定能看见棵棵充满生命力的大树。

赏识教育的论文2

　　随着近年来我国社会经济的繁荣，科学技术的发展，我国提高了对教育事业的重视程度。在传统教育教学观念的影响下，我国的体育教学模式相对单一，教师为了帮助学生应付应试教育的模式，只能一味地将知识灌输给学生而很难激起学生的学习兴趣。现阶段我国进行了多次的教育改革，体育课程也随之进行了更改和创新。我国积极引进了赏识教育新模式，教师通过激发鼓励学生，让学生发现自身的闪光点，使学生能够更加积极地学习。

　　一、赏识教育的基本内涵

　　我们所说的赏识教育，是指教师在教育学生的过程中主要采用积极鼓励的方式来对学生进行教育，以赞扬的形式鼓励学生学习，充分激发学生学习的主动性和积极性，从而激发学生对体育课程的学习兴趣，实现良好的教学效果。体育课程与其他科目有很大的不同，其他的课程学习科目可能只要通过后天的努力学习就可以获得好的成绩，而体育这一科目除了后天的刻苦训练以外，还受学生自身身体条件的限制，有许多学生由于在体育科目中无法取得优异成绩而深受打击，甚至对自己失去信心。因此，原有的体育课程教学模式已经不适应社会发展的需要以及学生身心的健康发展，教师应该及时转变教学模式，有着易被学生接受这一优点的赏识教育便应运而生。

　　二、赏识教育在高职院校应用的必要性

　　现阶段我国高职院校的体育科目教学目标是在教师的指导和学生的积极参与中，教师教给学生体育技能，让学生在互动中掌握体育技能。提高学生的综合身体素质是高职院校开设体育科目的主要目的，然而高职院校的学生大多都是青年，此时学生身体各方面的机能还有很大的发掘潜力，同时学生的心理和心智并不成熟，容易受到外界环境的干扰，在遇到挫折时对自己失去信心，因此在高职院校应用赏识教育是非常必要的。高职院校的教师应该注重鼓励和赞扬学生，使学生在认可声中发现并激发自己的潜力，同时要努力帮助身体素质较差的学生消除心理自卑感，减少这类学生对自身能力的怀疑，让他们重新建立起对自身的信心，相信自己可以学好体育这一科目。除此之外，教师应看到学生每一点滴的进步，在公开的场合对有自卑心理的学生进行表扬，赞扬其有面对困难、敢于挑战困难的勇气，并积极通过集体力量来展现对他们的鼓励和支持，使这些学生真正感受到来自教师和同学的关心和期待，让他们找到对体育学习的兴趣。只有这样，学生才能全身心投入到体育学习中去。

　　三、赏识教育在高职体育教学中所起的重要作用

　　1.赏识教育有利于提高学生的团队合作意识

　　在高职院校的体育教学过程中，体育教师开展了多种体育比赛活动，使学生能够在比赛中体会到团队意识的重要性，学会在团队中鼓励他人，并相信团队的力量是无穷的。教师可以在体育比赛中加入一些必须团队合作才能进行的项目，例如拔河比赛，学生可以通过一起喊口号鼓舞气势等感受到集体努力与合作的意义，从而大大增强学生的团队意识。而团队意识的意义恰恰在于，教会学生即使失败也不会气馁，也不会互相抱怨，即使失去信心了也会有队友为之加油鼓气。在比赛过程中，学生能够感受到团队合作的重要性，同时也收获了更多的快乐和友谊，这为学生以后的学习和工作打下了非常良好的基础。

　　2.赏识教育有利于提高学生的竞争意识

　　一提到体育，我们不自觉地就会联想到竞技。高职院校开设体育科目的.主要目的不仅在于使学生强健身体，还在于使学生在体育学习中学会团结互助，提高合作意识。增强学生的合作意识和团队意识可以通过举行体育竞技比赛实现，体育教师可以定期地举行一些竞技类比赛，让学生在比赛中提高竞争意识。比赛的结果虽然有输有赢，但是只要教师做好学生的指导工作，比赛将会在很大程度上帮助学生提高自身的竞争意识。对于在比赛中取得优异成绩的学生，教师要对他们进行进一步的鼓励，这些成绩是对学生自身能力最大的肯定，因此会大大增强他们的自信心，相信自己在今后的体育学习中会再创佳绩。而对于在比赛中失败的学生，他们也许会灰心，失去学习好体育课程的信心，这时教师就要充分发挥赏识教育的重要作用，帮助和引导学生重新找回自信，对于学生在比赛中的表现给予肯定和鼓励，让学生用积极的态度进行学习。