4设定游戏规则

　　先让学生分小组讨论，每组拿出一个可执行性的方按，然后再讨论在实践中的具体操作和分工情况。让他们在一定时间内完成，然后展示评比，设立奖项。比如：还拿《和谐温馨的生活空间》活动三中，让学生设计制作一个家居小摆设这一节课来说，教师适量的做出指导，演示一下，只用剪子把牛仔裤的固有形象剪开，然后让学生分组讨论做成什麽，告诉他们你要颁设一个最佳创意奖和最佳巧手奖，然后分组制作。学生分组制作，要给他们制造一个激烈的竞争氛围。激励每个小组的学生互相合作，在其中使每一个学生的'智慧得以满足，个性得以发挥，相互取长补短，养成互相协作的团队精神，使学生在制作的过程中，不以自己为中心，而要从集体的利益出发，让他们明白一个成功的作品属于自己也属于集体。这样收到的效果是你想不到的，孩子的想象力永远比你想象得要高很多。有的组做出了地擦、收敛架、笔筒、板擦、裙子、笔套、小书包、CD架、CD包、帽子、伞套、钱袋、鞋托、微波炉用的手套、漂亮的蝴蝶结、沙发靠垫、手机套……给老师提供了更多了解学生学情的机会，学生成了课堂的真正主体。

　　5总结和交流游戏(也就是玩)中的不足

　　(1)它只对极少部分学生进行了片面的评价，大多数学生不能获得发展性评价;(2)评价方式单一，权威性过强;(3)评价易脱离学生实际，易用成人的尺子去衡量学生;(4)强化了评价方式的甄别与选拔功能，打击了多数学生的学习兴趣。课堂是可以变成乐园的。让每一个学生放下思想包袱，幸福的在“学”中“玩”，在“玩”中“学”，乐在其中，其乐无穷。将“游戏”进行到底!

　　参考文献

　　【1】教育学心理学

教育论文4

　　所谓教育现代化或现代教育是指以现代生产和现代化生活方式为基础，以现代科学技术和现代文化为背景，以培养全面发展的现代人为目的的教育。现代教育植根于现代社会的现实，又面向未来急剧的变化和发展。

　　现代教育的特征具有多方面性和多层面性，而其最重要的特征是充分展现人的主体性，追求人的全面发展。当前我国提出的素质教育，就是现代教育的直接体现。

　　我国小学教育如何摆脱“应试教育”的枷锁而实施素质教育呢？更具体地说，各门学科的教学如何真正实施素质教育？这是我国广大教育工作者关注的热点问题。本文仅就我国小学数学改革与现代化问题提出几点思考。

　　一、重新认识数学和数学教育

　　数学是科学和技术的基础国家的繁荣富强，关键在于高新科技的发展和高效率的经济管理，这一结论已为各发达国家的历史所证实。随着时代的进步，本世纪数学得到空前发展，尤其是数学各学科、数学与其它科学之间的相互渗透，大批应用数学科学的产生，计算机的应用已形成了数学技术。现在的数学已不再是２０年前的“数学”了，现代数学深深地融合着来自算术、代数、几何等传统领域的成果和来自统计学、运筹学、计算机科学等应用领域的新方法。在信息时代，数学已是一个应用极为广泛的有力工具；作为一门思考性很强的学科，数学又是发展人的思维和提高人的智力的有力手段；作为一种文化，数学还是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分。因此，我们在充分发挥数学在社会主义现代化建设中的作用的同时，更要进一步明确数学在基础教育中的地位，加速数学教育的改革。

　　二、我国小学数学教育现状

　　小学教育是九年义务教育的第一阶段，是为儿童提供关于世界轮廊图景的第一个循环圈，是促进人的身心全面发展的奠基工程。１９９２年以来，随着我国《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》的颁布和九年义务教育教材的试用，小学数学教育改革有了很大的进步，主要表现在：教育指导思想逐步明确，开始注重素质教育；某些教学内容删繁就简（如计算和应用题降低了一些要求）；教学方法和手段有所更新；整个教学过程开始出现了３个转变：一是由以教为主转向以学为主，二是由只重视学习结果转向既重视学习结果又重视学习过程，三是由只研究教法转向研究学法。据１９９４年６月联合国儿童基金会、联合国教科文组织与国家教委基础教育司合作完成的《全民教育目标监控项目报告》，１９９３年６月对我国８个省的四年级与六年级各２４０００余名学生进行数学水平测试，其中计算能力成绩最高，正确率达９２％以上。